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数学作业规范管理细则

为了进一步统一学生的作业格式和教师的批改格式，规范数学作

业管理，特对数学作业及其批改作如下规定：

一、种类

作业（1）、作业（2）、练习本、预习记录本、草稿本、练习册。

二、各类作业的用途

（一）作业（1）、作业（2）

教师每节数学课后，都要布置适量的题目让学生做在里面，题目

以来源于教材为主。要求全班学生准时上交给教师，由教师批改。

（二）练习本

学生的堂上练习和课外练习都做在练习本里面，不要求教师批

改，由学生自行批改。

（三）预习记录本

要求三至六年级的学生开设。需要填写三项内容：1、我应掌握

的内容；2、我不懂的问题；3、我尝试做的习题。

（四）草稿本

学生用它进行笔算，画线段图理解题意，写数量关系和等量关系

用作分析关系，试列综合算式、方程等。

（五）练习册

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补充练习，巩固知识。要求全班学生都要完成练习册的内容，由

教师或学生批改。

三、作业格式

（一）作业（1）、作业（2）

每次作业前两行的格式是：在中间分两行写上第几周、星期几、

第几页、练习几。例如：第一周、星期一、第3页、练习一。学生应

1——1

该在作业本上这样写

P3练习一

批改后，学生必须改正有错误的答案，其格式是：先离一行，在中间

写上“改正”，然后重做有错误答案的题目。如果重做后答案还存在

错误，只要接着在后面重做就行了。学生只有当重做没有出现错误时，

才可以做下一次作业。每做完一次作业离三行再做下一次作业，如果

剩下不足三行，就要另起一页从头做起。

（二）练习本

格式与作业本的格式相同。

（三）预习记录本

每次作业前两行的格式与作业本相同，接着填写：1、我应掌握

的内容；2、我不懂的问题；3、我尝试做的习题。

（四）草稿本

书写要工整，内容要有条不紊。

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（五）练习册

书写要工整。

四、批改格式

（一）作业（1）、作业（2）

准时批改（在学生做作业的当天或次日完成批改）、逐题批改、

认真书写。当答案全对时，在旁边打上“”；当答案全错时，在旁边

打上“”；当答案出现部分错误时，用“”把存在错误的地方圈出来，

并在此答案旁边打上“”。取用“100分制”评分，格式是：先写上

得分，接着在下面画上横线，然后在下面写上第几周、星期几。例如：

100

100分、第七周、星期三，应该这样写7..3

100

7.3

。如果学生有改正时，只打上“”。

不用评分，这些评价的符号不能覆盖题目或答案，大小约占两行，评

分结果大约占三行。

（二）练习本