7 身边的动物 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册冀人版.docx

7身边的动物教学设计-2024-2025学年科学一年级上册冀人版

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教学内容

本节课的教学内容选自2024-2025学年科学一年级上册冀人版《身边的动物》。本章节主要介绍了几种常见的动物，包括昆虫、鸟类、哺乳动物等，通过观察和了解这些动物的特征，使学生能够对动物有一定的认识和了解，培养学生的观察能力和科学思维。

具体内容包括：

1.昆虫：蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等，了解昆虫的特征，如翅膀、触角、六条腿等。

2.鸟类：鹦鹉、麻雀、鸽子等，认识鸟类的特点，如羽毛、鸟喙、翅膀等。

3.哺乳动物：猫、狗、兔子等，学习哺乳动物的主要特征，如毛发、哺乳、四肢等。

4.通过对动物的观察和比较，使学生能够发现动物之间的相同点和不同点，培养学生的比较和分析能力。

5.引导学生关注动物的生活环境，了解动物与环境的相互作用，培养学生的环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。

1.科学探究：通过观察、比较和分析，学生能够主动探索身边的动物，发现问题并尝试解决问题，培养学生的探究能力和动手操作能力。

2.科学思维：学生能够运用比较、分类等方法，对动物的特征和分类进行思考和分析，培养学生的逻辑思维和科学分析能力。

3.科学态度：通过本节课的学习，学生能够对身边的动物产生浓厚的兴趣，培养热爱大自然、关爱动物的情感态度，同时增强环保意识，认识到动物与环境的相互作用。

学情分析

本节课的对象为一年级的学生，他们好奇心强，对身边的动物有一定的兴趣和好奇心，但动物知识相对匮乏，需要通过本节课的学习，丰富他们的动物知识。

在知识方面，学生对动物有初步的认识，但缺乏系统的分类知识，对动物的特征和习性了解不足。通过本节课的学习，可以加深他们对动物的认识和了解。

在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力较强，但分析问题和解决问题的能力有待提高。通过观察、比较和分析动物的特征，培养他们的科学思维和分析问题的能力。

在素质方面，学生热爱大自然，但对动物的关爱和保护意识不足。通过学习动物的生活环境和与人类的相互关系，增强他们的环保意识和关爱动物的情感。

在学习行为习惯方面，学生喜欢参与课堂活动，乐于互动交流。在教学过程中，我将充分利用他们的这一特点，采用小组合作、讨论交流等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我也将注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动探索和学习。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等，用于展示PPT和教学视频；教具，如动物模型、图片等，用于直观展示动物特征。

2.课程平台：使用学校提供的教学管理系统，上传教学资源，方便学生复习和巩固所学知识。

3.信息化资源：收集相关的动物视频、动画和科普文章，用于辅助教学，增加学生的学习兴趣和理解程度。

4.教学手段：采用讲授法、提问法、小组合作法、讨论交流法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“身边的动物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解身边的动物知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解身边的动物课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出身边的动物课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解昆虫、鸟类、哺乳动物等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察和分析动物的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验观察和分析动物的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解昆虫、鸟类、