1.3植物长在哪里（教案）-2024-2025学年一年级上册科学教科版.docx

1.3植物长在哪里（教案）-2024-2025学年一年级上册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.3植物长在哪里（教案）-2024-2025学年一年级上册科学教科版

教学内容分析

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《1.3植物长在哪里》，此内容属于2024-2025学年一年级上册科学教科版。本节课将引导学生探索植物生长的不同环境，如土地、水中、沙石等，并了解植物如何适应这些环境。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已观察过各种植物，对植物生长在大自然中有初步的认识。本节内容将在此基础上，深入引导学生了解植物生长的具体环境，并与课本中关于植物生长条件的内容相联系，以实现学生知识体系的构建。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析围绕培养学生的科学探究能力和生命观念展开。通过学习《1.3植物长在哪里》，学生将提升以下核心素养：观察与发现能力，能细致观察不同环境中植物的特点，并描述其生长状况；信息整理与分析能力，能对植物生长环境的不同条件进行分类和比较；科学思维，通过探究植物适应不同环境的原理，发展学生的因果关系推理能力；生命观念，认识到植物与环境的相互依存关系，理解生物适应环境的智慧。这些目标与新课标要求相符合，旨在帮助学生建立科学素养，为后续学习打下坚实基础。

学情分析

一年级学生在知识层面，对植物有基本的认知，能够识别一些常见的植物，但对其生长环境的了解尚浅。在能力方面，学生具备初步的观察和描述能力，但分析、推理和实验操作能力还在发展中。在素质方面，学生普遍对大自然充满好奇，有探索未知的兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方法来维持学习兴趣。

在行为习惯上，一年级学生正处于学习规范行为的关键期，需要教师在课堂上不断引导和强化良好的学习习惯。对课程学习的影响主要体现在，学生可能因缺乏相关知识背景和操作经验，对植物生长环境的专业术语和概念理解存在困难，需要教师采用直观、形象的教学手段，如实物展示、图片辅助等，帮助学生构建知识框架。

此外，学生的个体差异较大，有的学生表达能力强，有的则较为内向，这要求教师在进行课堂活动时，要考虑到不同学生的特点，提供多样化的学习机会，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。综上，教师需结合学生的知识、能力、素质及行为习惯，设计适合的教学活动，以促进学生对本节课内容的理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备本节课所需教材，确保每人一本，方便学生跟随课堂进度学习《1.3植物长在哪里》。

2.辅助材料：搜集与植物生长环境相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上直观展示不同植物生长的实地场景。

3.实验器材：准备放大镜、植物样本、土壤、水等实验器材，用于课堂上的观察与实验操作，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为观察区、实验操作台和小组讨论区，便于学生进行合作探究和实验活动，同时营造一个有利于学习的环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物生长环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物都是在哪里生长的吗？它们生长的环境与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同植物生长环境的图片或视频片段，让学生初步感受植物适应不同环境的魅力。

简短介绍植物生长环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物生长环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物生长环境的基本概念、组成部分和影响植物生长的原理。

过程：

讲解植物生长环境的定义，包括土壤、水、气候等主要组成因素。

详细介绍这些因素如何影响植物的生长，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植物生长环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物生长环境的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物生长环境案例进行分析，如沙漠中的仙人掌、水中的荷花等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物适应环境的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何为特定植物创造适宜的生长环境，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物生长环境相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物生长环境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

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