“三环六步”模式达标课说课稿丁苏美2.docVIP

石嘴山市第四中学信息技术背景下“三环六步”达标课说课稿

姓名：丁苏美学科：英语

课题：Module6Unit1.班级：八（2）班

Module6HobbiesUnit1Doyoucollectanything?

一、教材分析

本节课是外研版八年级下册Module6HobbiesUnit1Doyoucollectanything?的第一课时。本模块谈论的是爱好，话题贴近学生生活，通过学习爱好等相关内容，让学生培养兴趣爱好，树立自信，健康成长。Unit1中以玲玲、贝蒂、托尼三人的对话展开，以讨论收集爱好为主线，教学情境生动，便于教师开展真实的任务教学。现状：八年级学生已经掌握了一定数量的词汇和句型知识，听力理解和表达能力都有了一定程度的提高。

（二）学情分析

现状：八年级学生已经掌握了一定数量的词汇和句型知识，听力理解和表达能力都有了一定程度的提高。

问题：缺乏英语学习兴趣；不能完全掌握听力技巧；课堂上内敛害羞使得英语口语表达能力较差。

解决方法：合理设置教学目标；情境、游戏教学，激发学生学习兴趣；锻炼学生口语表达能力，增强自信。

（三）教学目标

1：掌握本单元重点单词短语，例如stamp,collect,fan,coins,valuable,postcard,ticket，havealook,tidyup,as...as,havealook,abitof等。

2：掌握听力技巧并运用到以后的听力学习中。

3：增强学生文化意识，激发英语学习兴趣。

（四）教学重难点

重点：学生能够理解对话内容。（依据：学生是学习的主体，仍需要老师引导）（方法：多媒体教学、教师指导）

难点：能用上课所学内容讨论爱好这一话题（依据：学生缺乏英语语言交流环境）（方法：重述课文、小组合作讨论）

二、教法学法分析

（一）教法分析

1视听教学法（Audio-visualTeachingMethod）

主要通过屏幕，图片，电脑等多媒体手段提供让学生看、听、写的方式。

2情境教学法（SituationalTeachingMethod）

通过图片，视频等方式创设语言环境，丰富学生直观感受，让学生在情境中学、说。

3小组合作学习法（CooperativeLearningmethod）

以小组为单位进行探究学习，合作学习，增强学生合作学习能力和英语交流能力，增进学生感情。

4游戏法（GamingTeachingMethod）

课堂穿插各种游戏，激发学生学习兴趣，活跃英语课堂氛围，让学生在游戏中掌握知识，寓教于乐。

（二）学法分析

1探究学习（InquiresintothestudyMethod）

2合作学习（CooperationstudyMethod）

3自主学习（IndependentstudyMethod）

三、教学过程分析

（一）Warming-up—热身活动

Activity：Watchastreetinterviewvideoofjuniorhighschoolstudents

Question：

1Whataretheirhobbies?Howaboutyou?

2Whydoyoulovedoingthem?

设计意图：利用同龄学生兴趣爱好导入课题，激发学生学习兴趣和认同感

（二）Pre-listening—听前活动

1Teachthenewwords:

(1)Showthepicsandlearnthenewwords

(2)Readandremember

设计意图：学习新词，拓宽词汇量，为听说学习做准备。

2Playagame:

(1)Divideintogroups:AB

(2)Eachgroupchoosesawordcardfromtheteacher,2minstoreview,thenhaveacompetition.

(3)Score.

设计意图：巩固新词，扫清听力障碍，降低难度，激发学习兴趣

3Listenandfindoutwhocollectsthethingsinthepictures.

设计意图：熟悉话题内容，降低后续听力难度

（三）While-listening—听中活动

1While-Listening（Extensive）泛听

Watchtheflashandanswerthequestion:

Whataretheytalkingab