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平行与相交说课稿

一、说教材：

平行与相交是人教版数学教材第四单元的内容。它是在学生已经学习了直线、线段和

射线的基础上实行教学的。这个课的知识点是：让学生知道两条直线的位置关系(相交和

平行)，掌握平行的概念，理解生活中的平行现象，会借助用三角板和直尺及其它工具画

平行线。平面内两直线的平行与相交的位置关系在数学学科中具有重要意义，在教材中起

承上起下的作用，是进一步学习平行四边形、梯形等图形位置关系的重要基础。

根据以上教学内容特制定如下教学目标：

：让学生结合具体情境，感知平面上两条直线的位置关系，理解平行。

：使学生通过自主探索和合作交流，能用合适的方法作出一组平行线，能

借助直尺和三角尺画出已经直线的平行线。

：使学生通过观察、操作，形成平行线的表象，发展空间观点；初步了解

生活里的平行现象，产生学习图形位置关系的兴趣。

：结合生活中的具体实例感知两直线的位置关系，理解平行，会画平行线。

：学会画平行线的方法。

二、说教法和学法

：

新课标要求我们在实际课堂教学中应“激发学生独立思量和创新的意识，让学生感受

理解知识产生和发展的过程”。本节课借助多媒体，让学生结合具体生活情境充分感知直线

的位置关系，形成同一平面内两条直线平行与相交的概念。通过让学生在折一折，，量一

量，画一画的操作活动加深学生对平行线的理解。在操作活动中，非但培养学生学会与人

交流合作的水平，还调动了学生学习数学的积极参预水准。

三、说教学过程：

遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验和知识体验出发，我从四个环

节来诠释整个教学过程

同学们，老师在前几次来我们学校的路上有几个情境让我留下了印象，于是我就找了一些

图片带过来让你们看看。课件出示路灯、跑道、电线杆三副图。

。我打算分三小步来实行

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观察比较三幅图片，理解同一平面

(1)根据这三幅图我们在同一个平面内能够画出三组直线。

(2)课件演示：用两条相互垂直的直线表示路灯杆，用两条平行的直线表示在跑道的两条

白线、用两条直线表示在半空中的电线杆。让学生观察每幅图中每组有几条直线？根据学

生回答即时板书：两条直线

：分类比较，理解平行

(1)通过引导学生讨论问题：在这三组直线中那些直线相交？哪些直线不相交？从而让学

生理解到第一组直线相交。第二组直线不相交。而第三组直线看起来是不相交的，但如果

把这两条直线延长就会得到相交的两条直线。

(2)让学生闭眼想象第二组直线无限延长后仍不相交。逐步引导出相交与不相交，并相机

板书。

总结并完成板书：同一平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线

的平行线。(平行和相交是两条直线的位置关系，以生活场景为素材，让学生充分感知，

从中概括出直线的平行、相交的关系。)

(3)为即时巩固所学知识，让学生完成想想做做的第1题

(4)让学生说出一些两条直线之间相互平行的例子。(接着出示课件三组示例图)看看老

师找的例子和你们找出的是不是一样的。

接着提问：我们理解的图形中有互相平行的线吗？

(5)让学生完成练习十一第1题

下面每一个图形中哪些线