2-2 人的正确思想是从哪里来的？2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册同步教学设计 (统编版).docx

2-2人的正确思想是从哪里来的？2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册同步教学设计(统编版)

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册的第三单元，第11课《人的正确思想是从哪里来的？》。本节课主要内容是让学生通过阅读和学习，理解并掌握文章中阐述的马克思主义哲学基本观点，即人的正确思想是从实践中来的。同时，培养学生热爱党、热爱社会主义的感情，提高学生识别和抵制资产阶级世界观的能力。

教学目标：

1.能够理解文章的基本观点，即人的正确思想是从实践中来的。

2.能够把握文章的论证方法，学会运用马克思主义哲学观点分析问题。

3.培养学生的道德品质，增强学生识别和抵制资产阶级世界观的能力。

4.提高学生的阅读理解能力和思辨能力。

教学重点：

1.理解文章的基本观点，即人的正确思想是从实践中来的。

2.学会运用马克思主义哲学观点分析问题。

教学难点：

1.如何引导学生理解并接受马克思主义哲学观点。

2.如何培养学生识别和抵制资产阶级世界观的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.人文情怀：通过学习本节课，学生能够深入理解文章所传达的马克思主义哲学观点，培养热爱党、热爱社会主义的感情，增强对中国特色社会主义的信念。

2.审美鉴赏：学生能够欣赏并理解文章的论证方法，学会运用马克思主义哲学观点分析问题，提高自己的思辨能力和审美鉴赏能力。

3.文化传承：通过学习本节课，学生能够了解并传承我国优秀的哲学思想，增强民族文化自信，为成为有文化、有道德、有担当的新时代青年奠定基础。

4.社会实践：学生能够将所学马克思主义哲学观点运用到实际生活中，提高识别和抵制资产阶级世界观的能力，为构建社会主义和谐社会贡献自己的力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：进入高中阶段，学生已经在初中阶段学习过一些马克思主义哲学基础知识，对实践与认识的关系有一定的了解。同时，学生在之前的语文课程中，已经学习过一些议论文的阅读和分析，具备一定的阅读理解能力和思辨能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生处于思想活跃、求知欲强的阶段，对哲学性问题充满好奇。他们对社会现象和问题有自己的看法，但有时可能缺乏深入分析和辩证思考的能力。在学习风格上，部分学生偏好通过阅读和思考来学习，而部分学生则更倾向于通过讨论和实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解马克思主义哲学观点方面，学生可能会遇到难以理解的概念和理论，对于如何将理论运用到实际生活中可能感到困惑。此外，学生在识别和抵制资产阶级世界观时，可能会受到外部不良信息的影响，需要教师引导学生正确判断和选择。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学课件、教材《2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册》。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学校图书馆资源。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台（如学习通、网易云课堂等）、相关哲学论文和案例分析。

4.教学手段：讲授课、讨论课、小组合作、案例分析、思维导图、问答环节。

5.辅助材料：相关哲学书籍、时政新闻材料、哲学思考题目、小组讨论指南。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一系列现实生活中的案例，如社会热点事件、道德困境等，激发学生的思考。提出问题：“你们认为人的正确思想是从哪里来的？”让学生发表自己的观点。

设计意图：通过情境创设和问题引导，引发学生的思考，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解文章《人的正确思想是从哪里来的？》的内容。重点讲解马克思主义哲学观点，即人的正确思想是从实践中来的。

设计意图：确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们认为自己的正确思想是从哪里来的？”让学生结合自己的经历进行思考和分享。教师针对学生的回答进行点评和引导，帮助学生深化理解。

设计意图：通过师生互动，让学生结合自身经历思考问题，提高学生的参与度和思考能力。

4.巩固练习（10分钟）

教师给出几个与文章相关的思考题，如：“如何运用马克思主义哲学观点分析社会现象？”让学生进行练习和讨论。教师巡回指导，解答学生的疑问。

设计意图：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和观点，强调马克思主义哲学在生活中的指导作用。提醒学生要树立正确的世界观，为构建社会主义和谐社会贡献力量。

设计意图：帮助学生梳理知识，提高学生的道德品质和社会责任感。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业，要求学生结合文