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幼儿园区域活动之益智区;益智区的含义、价值及内容;什么是益智区?
益智区就是投放一些能促进幼儿观察、比较、分析、推理、判断等启发幼儿
思考的材料,供幼儿进行操作和游戏的区域。;
益智区的活动内容:
感官游戏
数学游戏
传统益智游戏
综合益智玩具
民间益智游戏
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数学游戏:
数:认识基数、序数、集合、数的分合与加减等。
量:感知比较物体的大小、长短、粗细、高矮等;量的守恒;自然测量等。
形状与空间:平面图形、立体图形、空间关系。
逻辑与关系:排序、配对、分类、模式。
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传统益智游戏:拼图、迷宫(立体、平面)、纸牌游戏、棋类游戏等。
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民间益智游戏:华容道、九连环、挑花绳、七巧板等。
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益智区材料投放的要点:
1.关注全面性与平衡性。
2.关注层次性与挑战??。
层次性——材料的呈现要考虑到孩子当下的学习经验是否具备对他的挑战;不一定急于在新材料投放伊始就强调层次性,可以在幼儿学习过程中再逐渐呈现出层次性,满足幼儿不同的学习需求。
挑战性——关键在于对幼儿最近发展区的把握。
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益智区材料投放的要点:
3.关注操作性与探索性。
4.关注学习性与游戏性。
5.关注结构化和开放性。
封闭式投放:以教学目标为依据,对材
料进行高结构化的设计,即教师对材料附
加了特定的任务,幼儿必须严格按照规定
的方法进行操作,已达成预期目标。
开放式投放:教师对材料制作一个大致
的规则,不需要对具体玩法进行设计,幼
儿可以根据自己的需要自行决定如何玩。
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益智区活动组织与开展的一般流程:
一、推介新材料,介绍玩法,激发兴趣。
二、幼儿选择材料开始活动,教师观察指导。
三、收拾整理材料。
四、交流分享。
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教师观察指导的方向:
关注幼儿在活动中的状态、关注学习品质与习惯
1.兴趣性:对整个益智区的态度,对材料、游戏的态度。
2.主动性:在选择材料时、在合作游戏中、面对新材料及有挑战性的材料时。
3.专注性:操作时的状态、持续时间与状态、被打扰时的反应。
4.坚持性:面对困难、失败、纠纷的态度。
5.方法和能力水平:遇到问题是如何做的,方法如何。
;谢谢!
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