第5课+国行公祭，为佑世界和平(同步课件)-【上好课】2024-2025学年八年级语文上册同步精品课堂（统编版）.pptxVIP

背景链接2017年12月13日，是南京大屠杀惨案发生80周年，也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，《人民日报》发表此文，深切缅怀南京大屠杀的无辜死难者，警醒世人，牢记历史，勿忘国耻，南京大屠杀

1937国行公祭，为佑世界和平钟声

文化自信：培养学生铭记历史，热爱、珍惜和平的情感(难点)核心素养语言运用：掌握新闻评论的基础知识，了解其写法特点思维能力：理解文章的观点，把握文章的思路。(重点)审美鉴赏：品味语言，感受文章体现的严正立场和充沛气势。(重点)

钟声人民日报国际评论栏目作者不仅是一个人“钟声”是“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警世钟声”的寓意。它是《人民日报》国际评论。2008年推出后产生了较大影响。参与“钟声”文章写作的是人民日报国际部的编辑和记者，每篇文章都经过多人讨论修改，因此它是集体智慧的结晶。作者介绍

文体知识新闻评论新闻评论，是作者对最新发生的有价值的新闻事件有着鲜明针对性和引导性的一种新闻文体。属于论说文的范畴。它以传播意见性信息为主要目的和手段。新闻评论的特点：①导向正确；②就事论理；③新闻性强；④有的放矢；⑤科学合理；⑥便于传播。

初衷杀戮篡改国殇妄图辱没遁形呓语铭记惨绝人寰振聋发聩沧海桑田【zhōng】【lù】【cuàn】【yì】：说梦话【wàng】【dùn】：隐藏形体【rǔmò】【míng】【huán】：形容悲惨到了极点，世上少有。【kuì】：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。注意下面不是“么”【shāng】为国牺牲的人文中指死难的军民。与“戳穿”的“戳”区别开：大海变成农田，农田变成大海。形容世事变化很大。振聋发聩：只用比喻义，一般不形容声音。震耳欲聋：只形容声音很大。纂（zuàn）编纂字词把握

学习“新闻评论”的结构任务一论说文的范畴

论说文结构复习提出问题分析问题解决问题（引论）（本论）（结论）

浏览课文，抓住关键语句，通过对每一段落的研读分析，完成本文的思维导图，理清本文的结构。1：引述事件，提出观点：__________________2-5：具体证明观点6：总结全文，强化观点：__________________2：____________以各种方式纪念南京大屠杀的死难者3：抨击____________“否认历史”“扭曲历史”的丑态4：世界爱好和平的人们警惕______________各种行为。5：________，便___________。（结论）（本论）（引论）

浏览课文，抓住关键语句，通过对每一段落的研读分析，完成本文的思维导图，理清本文的结构。1：引述事件，提出观点：牢记历史，维护和平2-5：具体证明观点6：总结全文，强化观点：中国矢志维护世界和平2：全世界的正义之士以各种方式纪念南京大屠杀的死难者3：抨击日本右翼分子“否认历史”“扭曲历史”的丑态4：世界爱好和平的人们警惕日本右翼分子的各种行为。5：南京成为国际和平城市，便于全世界人们铭记历史。（结论）（本论）（引论）

新闻评论特点放大镜任务二

新闻评论特点1.就事论理2.有的放矢3.科学合理4.便于传播5.导向正确6.新闻性强事实是议论的由头和依据，就事件发表议论。新闻评论要明辨是非，批评错误，观点立场非常明确，针对性很强。评论有充分的事实、理论依据，观点能经得起考验。新闻评论的语言都是经过精心锤炼的作者立场鲜明，符合社会主义核心价值观，达到引导人民的舆论走向的目的。时效性强。新闻性强是新闻评论区别与一般议论文的重要特征。

依文章为依据，找出新闻的六大特点1.就事论理事实是议论的由头和依据，就事件发表议论。概括？第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国举行公祭仪式悼念死者同胞。国行公祭，为佑世界和平“中国人民会永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平”。（也是国行公祭的目的）

依文章为依据，找出新闻的六大特点2.有的放矢新闻评论要明辨是非，批评错误，观点立场非常明确，针对性很强。

3.科学合理评论有充分的事实、理论依据，观点能经得起考验。《别让南京消失在人们的记忆中》，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。南京大屠杀发生80周年，全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者。加拿大安大略省议会于2017年10月通过有关“设立南京大屠杀纪念日”的动议；美国圣地亚哥市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实；加