- 1、本文档共12页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
老师教育教学反思心得体会5篇--第1页
老师教育教学反思心得体会5篇
老师教育教学反思心得体会篇1
这段时间,我们都在学习关于教育教学改革的相关内容,通
过学习,收获颇丰,为我以后的教育教学工作提供了更好的指导,
下面来说说我的感受。我的一个很深的感受就从中体会到了一种
宽容的理念。
一、教师角色的改变体现了师生之间的宽容。
随着教育改革的深入发展,几乎每一个学校都举起教育改革
的大旗,政府将教育改革和学校改进纳入政府优先考虑的议程。
基础教育课程改革要求教师作为参与者必须打破“教师中心”,
构建民主、平等、合作的教室“文化生态”,教师从居高临下的
权威走向平等中的首席,和学生一道去寻找真理,分享他们成功
的快乐。教学过程中不再是教师独白,而是教师和学生不断地进
行对话。教师应该激发学生的学习兴趣,引导学生个体不断探究。
其中,教师主要是鼓励学生主动参与活动并获取积极的体验,主
动提出解决问题的途径,教师成为学生学习的组织者、参与者、
帮助者、引导者、促进者。学生主体性的展现需要自由,宽容则
是自由的保障,没有宽容也就没有自由可言。而教师角色的转变
是我们主动和积极营造宽容氛围的表现。
对学生而言,教师对学生内心深处的宽容,为学生提供充分
第1页共12页
老师教育教学反思心得体会5篇--第1页
老师教育教学反思心得体会5篇--第2页
表达自己的机会和空间,才能有针对性地开启顿悟,进行更有效
的教育,并培养他们判断是非的能力。对教师而言,在科技飞速
发展的时代,网络通讯技术使得教师不再拥有绝对的权威优势,
这种角色的转变也是对教师个体能力有限性的宽容。
二、课程结构的选择性体现了对学生个体差异性的宽容
课程结构具有选择性,课程设置出现了多样性,教学组织制
度具有灵活性,加大了选修课的比例,以适应学生多样化的需要,
促进学生的个性发展,为形成一种宽容的文化创造了条件。从短
期看,课程结构的选择性为学生学业的自由发展和创造性的培养
提供了一定的条件,而从长远看,这能使学生在迈向社会前,尽
早地学会认识自己、尊重自己和对自己的选择负责。给学生选择
的自由也就是承认了学生的差异,并宽容于学生之间的差异。
三、课程结构的综合性体现了学科间的宽容
新课程强调综合性,克服了学科门类过多、相互独立的倾向。
因此课程中所体现的这种融合,能使学生间接地从综合学科中学
到宽容,也能在经历综合的学科教育后,以全面的观点和多元的
视角来处理和解决实际问题。
教育变革不可能一蹴而就,需要政府、学校、教师、家长、学
生之间的相互宽容、共同努力。基础教育改革任重而道远,我们
要更加努力的前行。
第2页共12页
老师教育教学反思心得体会5篇--第2页
老师教育教学反思心得体会5篇--第3页
由此更深刻理解了陶行知先生“生活即教育”,孩子有能力
在体验后思考和决定,在犯错误和改正错误中有效地学习。孩子
由此获得的学习能力是可持续的,由此获得的成长动力也是可持
续的!因此我们更应该:
1、解放孩子的头脑。
2、解放孩子的双手。
3、解放孩子的嘴巴。
4、解放孩子的空间。
5、解放孩子的时间。
社会与经济的发展必然对教育的要求越来越高,教育的改革
必须适应甚至超前于社会的发展。因此从“应试教育”向“素质
教育”的变革是教育发展的必然趋势和社会发展的必然要求。在
素质教育中我们在探索中前行,在发展中创新,中创新中寻求更
高、更快、更
文档评论(0)