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初三数学复习计划5篇

九年级总复习阶段是初中学生进行系统学习的最后阶段，也是九

年学生参加毕业和升学考试前夕的冲刺阶段。这里给大家分享一些关

于初三数学复习计划，方便大家学习。

初三数学复习计划1

1.重视基础，回归课本

近年来，安徽省中考数学试题中，基础题的分值都占有很高的比

例.中考试题中，多数基础题来自于课本原题或其改编题.有的试题虽然

“高于教材”，但是通常能够在教材中找到原型，它们或是教材中某

个例题、习题的条件或结论的简单变化，或是题目呈现方式的适肖改

变，或是几个习题的简单组合等.这些题的出现警示我们，在平时的学

习中，务必高度重视对教材中例题、练习题和习题的研究，要力争每

一道题都会做.要适时地以课本中的典型例题、习题为题源，进行一题

多解、一题多变的训练，全面、系统地掌握数学基础知识.把握数学基

本方法，多方位、多角度地审视这些例题和习题.同时，要重视课本中

阅读思考、课题学习等内容的学习，因为它们也是命题的重要素材

2.狠抓重点，关注热点

方程、函数、平行线、三角形、四边形、圆等一直是中考考查的.

霞点，我们要切实复习好这些内容，近年来，应用数学知识、方法分

析和解决实际问题的能力要求明显提高.对实际应用题的考查，不仅有

列方程解应用题，而且有函数类应用题、不等式类应周题、统计类应

用题、概率类应用题，以及解直角三角形类应用题等.这螳应用类题型

不仅可以有效考查数学知识和技能的掌握情况，而且能够有效考查将

实际问题转化为数学问题的能力.我们务必要在读题、审题上下功夫，

善于挖掘题日中每一句话、每一个条件的含义，并善于用数学形式(数、

式、函数、图形、表格等)来表示，逐步增强用数学的眼光审视现实生

活的意识和能力，规律探究题、阅读理解题、方案设计题、动手操作

题、开放探索题等是中考命题的热点题型，这些题型有利于考查发散

思维能力、探索能力和创新意识，解这些题的关键是读懂题意，明确

其中的数学原理，尝试使用已知的数学模型予以解决，在复习过程中，

要加强对这些题型的训练，多选编和解答这一类题型，进而了解解答

这些题型的基本思路和方法.

3.注重方法，领悟思想

基础知识是基本方法和基本思想的载体.在复习中，我们要善于从

基础知识中挖掘蕴含其中的数学思想方法，如：配方法、待定系数法、

代人法、坐标法等数学方法，以及数形结合、分类讨论、特殊与一般、

转化化归等数学思想，我们应该尝试从如F-j个方面增强自身的思维能

力，提高自己的思维品质

(1)通过变更命题的表达方式、改变题目的条件和结论等方法.深刻

理解问题的本质，养成仔细读题、审题的习惯，培养思维的深刻性和

批判性;

(2)通过一题多思、一题多解、多题一解等方式，探求不同的解题

途径和思维方式，不断优化解题思路和方法，逐步提高发散思维能力，

培养思维的广阔性;

(3)通过变换几何图形的位置、形状和大小，对课本例题和习题多

角度、多层次地变换和拓展，观察、探究其中的规律等措施，努力发

现知识问的纵横联系，培养思维的灵活性、敏捷性.

最后，提一个问题供有兴趣的朋友思考：类似上面的探究，你能

发现某种特殊四边形的性质和判断条件吗?

4.学会反思，提升能力

一定量的训练和作业是提高运算能力和逻辑推理能力，掌握基本

的解题方法的必要手段，但是如果只有简单化的考试和重复式的训练，

没有考后的反思分析和纠错改正，就如同跳入“题海”，低效而少益.

我们提倡课后、作业后、考试后及时对所学、所练，特别是出现的错

误进行反思，从中分析和查找产生错误的原因，及时地进行修改和订

正.我们提倡解题后认真反思，深入探究解题过程中涉及的知识、方法、

思路、策略等，回顾用到了哪些基础知识、基本方法和数学思想，解

题时哪些步骤容易出错，是否还可以用其他的方法进行解答，这个问

题的难点在哪里，怎样想才能做到有效突破，在解题时自已有哪些失

误等.这样的反思，既可以有效地、及时地发现自己的错误，又可以使

复习效果达到事半功倍的效果，实实在在地提高自己的数学能力

5.减轻压力，增强自信

对待学习、复习与考试，我们都应该保持积极、乐观和自信的心

态.首先要认识到，知识在于积累，学习目标的达成是逐步实现的.学习

过程中遇到的暂时困难和知识缺陷，相信通过自己坚持不懈的努力可

以逐步改观，复习韧期，由于相隔新课学习有一段时间造成遗忘，面

对各种习题，暂时不能正确而及时地解答是