《沁园春·长沙》教学设计 2024-2025学年高中语文统编版必修上册.docx

《沁园春·长沙》教学设计2024-2025学年高中语文统编版必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《沁园春·长沙》教学设计2024-2025学年高中语文统编版必修上册

教学内容

《沁园春·长沙》教学设计

2024-2025学年高中语文统编版必修上册，第二单元《诗文名篇阅读》。

1.知识与技能：学习《沁园春·长沙》的字词、句式、意象、结构等基本知识，理解诗文的主题思想。

2.过程与方法：通过朗读、品味、分析、讨论等方式，培养学生的审美鉴赏能力和文学素养。

3.情感态度与价值观：感受毛泽东同志对家乡的热爱和对国家命运的关切，激发学生的爱国情怀。

4.教学内容：

（1）了解《沁园春·长沙》的创作背景和作者简介。

（2）掌握诗文中的生字词、通假字、一词多义等。

（3）分析诗文的结构、意象、修辞手法。

（4）品味诗文中的名句，理解诗文的主题思想。

（5）进行课堂讨论，分享对诗文的理解和感悟。

（6）课后作业：仿写一首以《沁园春》为题的诗歌，表达自己对家乡或国家的热爱。

核心素养目标

1.语言理解与运用：提高学生对古典诗词的阅读理解能力，掌握诗词的韵律、对仗、修辞等基本知识，能准确把握诗文情感和意境。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维和创造性思维，通过对诗文内容的分析，提升学生的逻辑思维和审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：使学生了解中国传统文化，尤其是古典诗词的魅力，传承和弘扬民族优秀文化，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对美的感知、鉴赏和创造能力，激发学生对文学艺术的热爱，提高学生的文学素养。

5.情感态度与价值观：引导学生感受诗文中的家国情怀，培养学生的爱国情感，激发学生为国家和民族的事业努力奋斗的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-诗词的基本知识：掌握《沁园春·长沙》中的生僻字词、通假字、一词多义等，理解诗句的韵律结构。

-诗意理解和情感体验：通过分析诗句的意象、修辞手法，深入领会诗文的主题思想和毛泽东同志的家国情怀。

-文学鉴赏能力：培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，特别是对名句的品味和解读。

举例：《沁园春·长沙》中“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”一句，要求学生理解“独立寒秋”的意象及其与作者情感的关系。

2.教学难点

-意象与情感的结合：学生往往难以将具体的自然景象与作者的情感表达紧密结合，需要通过教师的引导和实例分析来突破。

-修辞手法的运用：识别并理解诗文中的比喻、拟人、排比等修辞手法，及其在表情达意中的作用。

-诗词结构与主题的深层理解：把握诗文的整体结构，理解作者如何通过结构安排来强化主题和情感的表达。

举例：诗文中的“万类霜天竞自由”一句，学生需要理解“万类”如何通过修辞手法扩展到对国家命运的思考，以及这种思考如何与诗文的整体结构相呼应。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好高中语文统编版必修上册教材，翻到第二单元《诗文名篇阅读》中的《沁园春·长沙》一文。

2.辅助材料：准备与诗文相关的历史背景资料、作者简介、湘江和橘子洲的图片、诗文朗读音频等，以便在课堂上展示，帮助学生更好地理解课文。

3.教室布置：在教室内设置一个朗读区，供学生上台朗读诗文；同时，布置分组讨论区域，便于学生进行小组合作学习。

4.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布《沁园春·长沙》的预习资料，包括诗文背景、生僻字词表、预习思考题。

设计预习问题：围绕诗文的内容和情感，设计问题引导学生思考诗文的主题和修辞手法。

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解预习情况，确保学生对基础知识有所掌握。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，学习生字词，初步理解诗文内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率，实现资源共享。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉诗文内容，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示湘江和橘子洲的图片，激发学生对诗文背景的兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗文中的生僻字词、修辞手法，分析诗文的情感和主题。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨诗文的意象和情感表达。

解答疑问：及时解答学生在学习过程中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在