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高中弹力说课稿范文

高中弹力说课稿范文

作为一名人民教师，就不得不需要编写说课稿，编写说课稿是提

高业务素质的有效途径。说课稿要怎么写呢？下面是小编为大家整理

的高中弹力说课稿范文，欢迎阅读与收藏。

大家好，我是来自高平一中的王雕，我说课的题目是《弹力》，

下面我将从教学指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重

难点、教学策略、教学过程、板书设计这几个方面来说这节课。

一、教学指导思想

物理学是以实验为基础的自然科学，精彩的实验设计不仅能强化

学生的学习动机，而且能让学生在参与实验的过程中掌握知识，体会

科学的物理思想。由于高一新生正处于从初中物理向高中物理跨越的

阶段，所以本节教材在文字叙述上非常简洁并配有大量的插图，内容

直观、感性，较易为学生接受，但若只是照本宣科，教学会很空泛，

因此我将这节课设计成了实验探究课，采用“问题→猜想→实验→结

论”的课堂教学模式，让学生在实验探究中培养科学的思维方式。

二、教材分析

1、教材的地位和作用

《弹力》是高中物理新课程（必修1）第三章第二节的内容，是力

学的核心内容之一，在整个高中物理中占有相当重要的地位，通过弹

力的学习可以为以后正确进行受力分析打下基础。

2、教材的特点

教材从物体的明显形变引入，继而通过放大的思想演示“微小形

变”，用实例引出了形变、弹性形变和弹力的概念。并通过研究形变

来探究弹力产生的原因及方向。对于胡克定律的教学，要求学生亲身

体验，设计实验进行探究。

三、学情分析

1、知识层面

学生通过初中阶段的学习，对弹力已经有了初步认识，但弹力产

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生的原因和弹力的方向还理解的不透彻，需要通过本节课的学习对弹

力有一个更全面的认识。

2、能力层面

学生具备一定的实验操作技能、能对实验现象及结果作出初步分

析，但通过小组合作探究，得出实验结论的能力还有待提高。

3、心理层面

学生们好奇心强，有实验探究的热情，有通过实验认识、解决生

活中问题的愿望，但还不能完整体会出知识所体现的内在价值。

四、教学目标

按照新课标理念和对教材的分析，我设计如下的三维目标：

知识与技能

1、知道形变的概念以及形变的分类。

2、掌握弹力产生的条件，会判断弹力的有无及方向。

3、知道弹力的大小与形变有关。

4、能够使用表格、图象法进行数据处理得出弹簧弹力与形变量的

关系。

过程与方法

1、通过微小形变的实验，让学生体会“放大”思想。

2、通过对比实验，让学生体会等效思想。

3、通过学生演示实验，让学生逐步体会构建物理模型的思想。

情感态度与价值观

1、通过实验、讨论、交流、展示，培养学生自主、合作、探究的

精神。

2、感受弹力在生产和生活中的应用，体会物理与生产生活息息相

关。

3、让学生体会到科学思维方式和科学研究方法。

五、教学重难点

教学重点：

1、学习科学的探究方法，培养良好的思维习惯。

2、实验探究弹力产生的过程