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2024届高考物理三轮冲刺教学设计：回归教材5.3实验：探究平抛运动的特点

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024届高考物理三轮冲刺教学设计：回归教材5.3实验：探究平抛运动的特点

2.教学年级和班级：高三年级全体学生

3.授课时间：2024年4月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.运用实验方法探究平抛运动的特点，培养科学探究能力。

2.分析平抛运动过程中速度、加速度等物理量的变化，提高逻辑思维能力。

3.结合实验结果，理解平抛运动的轨迹和规律，提升物理观念。

4.通过团队合作，培养交流与合作的意识，增强实践操作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.平抛运动的特点及其规律。

2.实验操作过程中各种物理量的测量与计算。

难点：

1.对平抛运动轨迹的直观理解及其与物理定律的关联。

2.在实验条件下，如何准确测量和处理数据，从而得出正确的运动规律。

解决办法：

1.对于重点内容，通过实际操作实验，让学生在实践中感受并理解平抛运动的特点。利用模拟实验或者多媒体动画，帮助学生直观地理解平抛运动的轨迹和规律。

2.对于难点内容，引导学生运用所学的物理知识，如运用运动学公式等，自行计算和预测实验结果，然后与实际测量数据进行对比，从而帮助学生突破难点。同时，在实验过程中，教师应给予学生必要的指导，确保实验操作的正确性。

四、教学资源

1.软硬件资源：实验室、计算机、投影仪、白板、实验器材（如抛物线轨迹器、计时器、测量工具等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、物理教学资源库。

3.信息化资源：平抛运动教学视频、动画演示、实验数据处理软件。

4.教学手段：讲授、实验演示、小组讨论、学生汇报、互动提问。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供平抛运动的预习PPT、实验视频和相关的物理文章，让学生提前熟悉平抛运动的基本概念和实验步骤。

-设计预习问题：提出问题如“平抛运动的轨迹是什么？”，“如何通过实验确定物体的运动规律？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中观看实验视频，阅读相关文章，对平抛运动有初步理解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释平抛运动的特点。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交自己的预习笔记和问题，与同学分享自己的学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主学习，提高自学能力。

-信息技术手段：通过在线平台共享预习资源，方便学生随时查阅和学习。

-作用与目的：通过预习，学生能够对平抛运动有基本的了解，为课堂上的深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的平抛运动实例，如奥运会的射击比赛，引起学生对平抛运动的兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解平抛运动的物理原理，如重力加速度对运动的影响，并通过图示和动画演示轨迹。

-组织课堂活动：学生分组进行实验，使用投掷器进行实际抛物线运动实验，测量物体的运动轨迹和时间。

-解答疑问：教师在实验过程中巡回指导，解答学生关于实验操作和运动规律的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，通过实例理解平抛运动的物理原理。

-参与课堂活动：学生在实验中操作投掷器，记录实验数据，与组内同学讨论结果。

-提问与讨论：学生针对实验中的观察结果提出问题，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，学生能够理解平抛运动的物理原理。

-实践活动法：通过实验，学生能够将理论知识应用到实际操作中，增强理解和记忆。

-合作学习法：通过小组讨论和合作，学生能够培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-通过实验和讲解，学生能够深入理解平抛运动的物理规律。

-通过实践活动，学生能够提高动手能力和解决问题的能力。

-通过团队合作，学生能够培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置相关的练习题，如计算题和分析题，要求学生巩固平抛运动的知识。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的物理书籍，观看进一步的解释视频，鼓励学生探索平抛运动的更多内容。

-反馈作业情况：教师及时批改学生的作业，提供反馈，指出学生的错误并提供解题指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，通过练习题加深对平抛运动知识的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步的学习，如观看视频解释，加深对平抛运动的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反