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中职历史基础模块(中国言实出版社)教案:明清边疆治理与统一多民族国家的巩固--第1页
中等专业学校2022-2023-1教案
编号:
备课课程所在主备
历史组历史一年级
组别名称年级教师
授课授课授课授课
教师系部班级日期
课题第二节明清边疆治理与统一多民族国家的巩固
1.“土木之变”
教学2.改土归流
目标3.明清边疆治理与统一多民族国家的巩固
重点土木之变
难点改土归流
教法讲解法、图示法、比较法和讨论法
教学
教科书、教案、课件
设备
教学
教学活动内容及组织过程个案补充
环节
一、组织教学
课前点名
二、课程导入
元朝灭亡之后,一部分居住在内地的散居蒙古族
教
学
逐渐和汉族交融,一部分退居漠北地区,继续过着游
内
容牧生活。因地域的不同,居住在漠北高原的蒙古部落
分为三支:兀良哈部、鞑靼部、瓦剌部。
三、课程内容
1439年,瓦刺部首领也先继太师位,自称淮王。
瓦刺部在他的率领之下东征西战,势力逐渐强大,并
中职历史基础模块(中国言实出版社)教案:明清边疆治理与统一多民族国家的巩固--第1页
中职历史基础模块(中国言实出版社)教案:明清边疆治理与统一多民族国家的巩固--第2页
数次进犯明朝北方各地区,力图向中原扩展。1449年,
也先带兵内犯,明英宗率50万大军仓促应战,初战失利,
旋即撤退,至宣府土木堡(今河北怀来县境内)时,被也
先追及。接着,也先率骑四面冲杀,明军大乱,死伤数十
万人,英宗被俘,史称“土木之变”。
败讯传至北京,朝廷惊慌失措。兵部侍郎于谦挺身而
出,力主抗战,组织兵力,打败也先的数次进犯,保卫京
师。1450年英宗返回,瓦刺部与明议和。
教
中国西南地区生活着许多少数民族。明初,元朝
学
内
实行的土司制度,任命当地民族首领进行管理。明成祖时,
容
开始在一些地区废除土司,派遣有一定任期的流官进行直
接管理,这就是改土归流。清雍正时,大规模推行“改土
归流”,有效消除了土司的割据状态,加强了中央对西南
杉树民族地区的通知,也有利于各民族之间的经济、文化
交流。
明后期,朝廷与鞑靼首领俺答汗达成“互市”。明末
清初,蒙古族分为漠南、漠北和漠西三大部分。清军入关
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