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小学语文三年级上册最新的备课教案设计五篇

小学三年级语文教案1

《五月的田野》

知识与技能目标：

1.认识本课“碌、削”等7个生字，会正确书写“舒、柔、甩”等12个生字。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3.读懂课文，感受乡下孩子们在田野中的快乐。

过程与方法目标：

1.继续进行自主识字，提升学生随文理解词意的能力，同时提升学生的阅读能

力。

2.通过朗读课文，指导学生边读边想象，调动起学生的生活积累，引起情感的

共鸣。

情感态度与价值观目标：

感受乡下孩子们在田野中的快乐，培养学生热爱生活的思想感情。

策略与方法：合作交流，读中感悟。

学生准备：课前留意观察田野的风景。预习课文，自学生字，遇到不懂的记下

来。

教师准备：五月田野风景的多媒体课件、生字卡片。

教学过程：

一.创设情境、导入新课。

1.教师先板书课题。谈话导入：现在正值五月，你眼里五月的田野什么样?引

导学生交流自身对大自然的了解。

2.教师利用多媒体课件展示五月田野的自然景观。

3.师：看过之后，你最想说些什么?做些什么?

(学生畅所欲言。)

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4.师：美丽神奇的田野多么令人神往，今天就让我们一起走进五月的田野，去

体验体验乡下孩子的童年吧!

5.齐读课题。

二.初读课文，自学生字。

1.学生自由读课文，把字音读正确，把句子读通顺。

2.检查生字词的掌握情况。可以抽读生字卡片，引导学生利用已经熟知的识字

方法记住生字。

3.用各种形式理解文中词语。

如：“田埂”、“竹管”等词语可以利用图片进行理解。

如：“忙碌”、“喷香”、“清香”等词语可以结合文中的具体语境来理解。

对于其他词语可以师生共同解决。

4.检查读文情况：

教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。

5.学生初步概括出文章的主要内容。

三.读中感悟、深入品味。

1.教师引导学生再读课文，边读边想象，五月的田野是一幅怎样的画面?勾画

关于的重点词句。

2.引导学生交流读后的感受、印象。

3.引导学生抓住自身观点的支撑点，即文中关键的语言文字来品味与理解。

a：第二自然段引导学生重点理解“在灿烂的阳光下，它们甜甜地笑了”一句。

“它们”指谁?它们会笑吗?为什么这样写?你感觉此时谁的心里也在笑?指导感情朗读，

让学生自由练习一下怎样读才能表现田野的广阔和美丽，同学之间互相读一读，评

一评。

b：第三自然段

c：第四自然段重点抓“喷香的饭菜比什么都可口”，引导学生联系自身的生活

实际谈谈“你认为什么样的饭菜是喷香的”，再和文中“喷香的饭菜”做比较，引导学

生要向乡下孩子们那样善于从平凡的生活中获得乐趣，热爱生活。

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d：第五自然段主要通过朗读体会“大地当床，蓝天当被”的意境。尤其要读好

最后一句。

四.记忆字形，指导书写。

1.认读本课生字卡片，组词，并说