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运用多媒体优化聋校语文教学的策略研究

摘?要：随着时代的进步，多媒体技术已经成为教育的重要手段，它不仅可以使语文教学变得更加生动，还能提高学生的学习兴趣，让语文课堂不再是传统的黑板和粉笔，而是变成了一个丰富多彩、富有活力的教学平台。在语文课堂上，教师可以通过多媒体辅助学生的学习，使课堂更加形象化，这可以使学生更容易理解知识点，并提高他们的阅读能力。然而，多媒体的应用使传统教学方式受到了一定的冲击，这就需要教师重新审视语文的教学方法和手段，并加以改进。文章以聋校为研究对象，从聋校语文教学的实际情况出发，分析如何运用现代的多媒体技术优化语文教学。

关键词：多媒体技术；聋校；语文教学

聋校语文教育是我国的基础学科，是一门综合性比较强的课程。在语文教学中，学生语文的学习离不开语言文字的积累，而语文教学则离不开学生的感官体验，所以语文教师要培养学生的语感，从而提高他们的综合素质。在新的形势下，运用好信息技术是非常有必要的，这也是实现新课改的一个突破口。要想更好地将这一理念落实到实践中，学校的領导和教师就要重视这一问题，不断努力，这样才能让语文教学的效果达到最佳。

一、利用多媒体优化聋校语文教学的必要性

随着时代的发展，多媒体技术已经被广泛应用于语文教学中，它不仅能提高学生的学习兴趣，还可以使教师的教学变得更加丰富多彩，使课堂上的知识点更具有趣味性，从而吸引更多的学生。

一方面，在传统的语文教学中，很多教师喜欢用多媒体进行教学，但是受应试教育的影响，不知道怎样使用多媒体，这就造成了师生交流障碍等问题。如有些语文课的内容比较单一、没有新意，只是为了让学生更好地理解，而忽略了一些重点字词的讲解，这样就会使整节课的效果不好，让学生产生厌烦情绪。

另一方面，在语文教学的过程中，教师有时候需要用语言来表达知识，有时候需要用肢体表达知识，所以，教师使用多媒体辅助语文，能够将文字的特点直观展现在学生面前，帮助学生快速掌握所要学习的语法和句式，同时激发学生的想象力，这极大地锻炼了学生的思维能力。

二、多媒体技术在聋校语文教学中的作用

（一）有利于激发学生的学习兴趣

多媒体辅助语文教学的优势在于它的文化性和教育环境的开放性。在语文的教学过程中，教师的语言、动作、表情等都会影响学生的情绪，甚至会对学生的心理产生一定影响。多媒体技术的应用，可以活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性，也能使学生的情感体验更加丰富，让他们在轻松愉悦的氛围中学习。对聋校的语文教师而言，他们的授课方式是先讲课，然后通过课件内容深化知识点，这样的上课形式不仅能够吸引更多的学生，而且能激发更多学生的学习兴趣，从而达到“以人为本”的目标。作为一名合格的语文教师，只有具备过硬的专业知识和技能，才能更好地驾驭整个教学的节奏，为学生的学习提供一个和谐的环境。

总而言之，多媒体的使用不仅提高了学生的学习兴趣，还有利于聋教的发展，给广大的聋教工作者带来了新的机遇。

（二）有利于优化语文课堂结构

语文是最重要的课程之一，它对学生的生活有着不可替代的作用。在传统的教学模式中，教师主要通过讲解文章的方式让学生理解课文内容，而忽略了对文本的解读，导致课堂效率非常低，很容易使学生产生厌倦心理，而多媒体的应用可以使教师的教学变得更加生动形象，大幅提升学生的阅读能力，同时能激发学生的学习兴趣。多媒体的应用不仅能提高课堂的趣味性，还通过提供丰富多彩的课堂活动，使整个课堂气氛活跃起来，给学生提供了一个自由的语言交流平台，从而为优化语文课堂的结构奠定了基础。

（三）有利于提高语文课堂教学效率

多媒体辅助语文教学，可以使教师的教学方式更加生动形象，学生的学习兴趣得到提高，从而提高了语文课堂的教学效率。

首先，在传统的语文课堂上，教师是知识的权威，而在多媒体技术的应用下，教师不再是一个“教书匠”，而是成为“导演”。通过多媒体解读文字，能够让学生更容易理解课文内容，并将自己的想象表达出来，这大幅提高了学生对语文学习和语言运用的能力。其次，多媒体设备具有强大的功能，它让资源不再局限于课本，教师只要有一台电脑，就会拥有无数的媒体资源，如视频、声音等，这也给教学带来了便利。教师利用这些丰富多彩的信息，能够让每一位学生参与到语文阅读中，激发学生对语文学习和运用的积极性；还能培养学生独立思考问题的能力、自主创新精神，使学生的思维变得灵活，形成良好的自学习惯，为以后进入社会奠定了基础。

三、利用多媒体优化聋校语文教学的策略

（一）优化聋校语文教育理念

在传统语文教学中，教师往往是按自己的想法教学，忽略了学生的感受和体验。这样的语文教学模式不利于培养学生的语文学习兴趣，无法发挥学生的创造力，更不能促进学生的全面发展。因此在新课改的背景下，教师要转变语文教育理念，改变语文教学的方式，让语文课堂变得更加丰富多彩。

首先，教师要重视语言表达能力。