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统编版高中语文选择性必修下册《望海潮》教案

【教学目标】

1、语言建构与运用：反复诵读，明确本词写承平盛世的具体内

容，了解创作背景及柳永生平。

2、思维发展与提升：学习本词铺叙手法，以点带面，虚实相间，

体会诗歌畅达流利的气势。

3、审美鉴赏与创造：理解本词蕴含的思想感情，分析意象蕴含

着的意境之美。

4、文化传承与理解：领悟少年柳永对祖国河山的喜爱之情。

【教学重难点】

1、重点：品味本词中体现出的柳永词的婉约之美。

2、难点：理解词人柳永内心情感与本词之间的关联。

【教学过程】

一、导入明人

忍把浮名掷地，烟花巷，吟晓风残月；留得秃笔生花，柳岸边，

叹才子佳人。千年前的北宋词坛，有这么一位专力写词的词人，有人

说他是浪迹江湖的游客，有人说他是出没秦楼楚馆的风流才子，有人

说他是自命不凡的白衣卿相，也有人说他是创作发展宋词的巨匠。无

论怎样评价，有一个不可否认的事实是，他的词在当时就是最流行的

歌曲，直到千年后的今天还在独领风骚。

他，就是柳永！今天，就让我们走近柳永，感受他词的魅力！

2、了解作者：柳永(约987—约1053)，北宋词人。原名三变，字

耆卿，排行第七，景祐元年(1034)进士，官至屯田员外郎，因此世称

柳七、柳屯田、柳郎中。崇安(今福建崇安)人。柳永生于“太平时，朝

野多欢”的年代，但是，他碰上了号称“留意儒雅，务本向道”的宋仁

宗，宋仁宗认为他“好为淫冶讴歌之曲”，只能去“填词”，从此柳永便

打出“奉旨填词柳三变”的招牌，无所顾忌地“纵游娼馆酒楼间”，从而

成为中国历史上第一位专业词人。柳永是长调(慢词)的倡导者，他通

晓音律，其词多为描绘城市风光和歌伎生活之作，“尤工于羁旅行役”

之题。

柳永创作的慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，

因而风行天下，所谓“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。他的《乐章集》

存词二百一十多首。其中的《雨霖铃》《八声甘州》等都很有名。柳

永是北宋第一个专力写词的人，被誉为“才子诗人”。柳永以当时的新

声慢曲，取代了唐五代的旧有小令。两宋慢词的时代，实自柳永开启

的。

二、初步感知

1、听音频，正字音，把握节奏。

2、整体感受：优美动人

3、本词主要内容：结合课下注释，了解本词大意。

东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参

差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈

罗绮，竞豪奢。

重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，

嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，

归去凤池夸。

注释：

三吴：即吴兴（今浙江省湖州市）、吴郡（今江苏省苏州市）、会

稽（今浙江省绍兴市）三郡，在这里泛指今江苏南部和浙江的部分地

区。

钱塘：即今浙江杭州，古时候的吴国的一个郡。

烟柳：如烟一般的柳色。

画桥：装饰华美的桥。

风帘：挡风用的帘子。

翠幕：青绿色的帷幕。

参差：高低不齐的样子。

云树：高耸入云的树。

怒涛卷霜雪：又高又急的潮头冲过来，浪花像霜雪在滚动。

天堑：天然沟壑，人间险阻。一般指长江，这里借指钱塘江。

珠玑：珠是珍珠，玑是一种不圆的珠子。这里泛指珍贵的商品。

重湖：以白堤为界，西湖分为里湖和外湖，所以也叫重湖。巘（y

ǎn）：大山上之小山。

叠巘：层层叠叠的山峦。此指西湖周围的山。巘：小山峰。

清嘉：清秀佳丽。

三秋：①秋季，亦指秋季第三月，即农历九月。王勃《滕王阁序》

有“时维九月，序属三秋”。柳永《望海潮》有“三秋桂子，十里荷

花”。②三季，即九月。《诗经·王风·采葛》有“一日不见，如三秋

兮！”孔颖达疏“年有四时，时皆三月。三秋谓九月也。设言三春、

三夏其义亦同，作者取其韵耳”。亦指三年。李白《江夏行》有“只

言期一载，谁谓历三秋！”

羌管（qiāng）：即羌笛，羌族之簧管乐器。这里泛指乐器。弄：

吹奏。

菱歌泛夜：采菱夜归的船上一片歌声。菱：菱角。泛：漂流。

高牙：古代行军有牙旗在前引导，旗很高，故称“高牙”。

吟赏烟霞：歌咏和观赏湖光山色。烟霞：此指山水林泉等自然景

色。

异日图将好景：