15 生活中的电（一）（教学设计）四年级上册科学苏教版.docx

15生活中的电（一）（教学设计）四年级上册科学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级上册科学苏教版中“15生活中的电（一）”。本节课主要介绍生活中常见的电源、电路以及电的简单应用。通过学习，学生能够理解电源、开关、导线和用电器等基本电路元素的作用，并能够识别生活中常见的电源和电路。同时，学生还能够了解到电的一些基本安全知识，提高在日常生活中使用电的安全意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了三年级下册的科学中关于“磁铁”的相关知识，对磁铁的性质和磁场的概念有一定的了解。此外，学生在数学课上学过一些简单的图形和几何知识，能够帮助学生更好地理解电路的组成和电的传播原理。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过观察、实验和动手操作，学生能够主动探索生活中的电现象，理解电路的基本原理。同时，通过小组合作和交流，学生能够发展团队协作能力和沟通技巧。此外，通过学习电的安全知识，学生能够提高自我保护和安全意识。

三、重点难点及解决办法

重点：1.电源、电路和用电器的基本概念。2.电的简单应用和安全知识。

难点：1.电路中各元素的作用和相互关系。2.电的传播原理和安全意识的培养。

解决办法：1.通过实物展示和示范，让学生直观地理解电源、电路和用电器的关系。2.利用实验和互动环节，让学生亲身体验和探究电路的工作原理。3.设计安全教育活动，如观看安全视频、讨论安全案例，提高学生的安全意识。4.引导学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和团队合作能力。5.提供实践操作机会，让学生动手搭建简单电路，增强学生的实践能力和创新思维。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《四年级上册科学苏教版》教材。

2.辅助材料：收集与生活中的电相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示电路和电的运用。

3.实验器材：准备电池、小灯泡、电线、开关等简单的电路实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室布置成实验操作区和讨论区，方便学生进行实验和小组讨论。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示生活中常见的用电场景（如开关控制灯光），引导学生关注电在我们生活中的重要作用。

-提出问题：“你们知道用电器是如何工作的吗？它们之间是如何连接的？”激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍电源、电路和用电器的基本概念，重点讲解电路的组成和作用。

-通过实物展示和示范，让学生直观地理解电源、电路和用电器的关系。

-利用实验和互动环节，让学生亲身体验和探究电路的工作原理。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出一些与本节课内容相关的问题，让学生进行思考和回答。

-学生进行小组讨论，共同解决问题，巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

-学生积极回答问题，展示自己对电路的理解和认识。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个与电路相关的创新性问题，激发学生的创新思维。

-学生进行小组讨论，共同思考和解决问题，培养学生的实践操作能力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调电的安全知识。

-学生进行自我反思，分享自己在课堂上的收获和感悟。

总计用时：40分钟

教学过程设计要求：

1.导入环节要创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课要围绕教学目标和重难点进行，注重学生理解和掌握。

3.巩固练习环节要通过讨论和思考，巩固学生对新知识的理解。

4.课堂提问要引导学生积极回答，展示自己的认识和理解。

5.创新环节要激发学生的创新思维，培养实践操作能力。

6.总结与反思环节要强调电的安全知识，培养学生的自我反思能力。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解电源、电路和用电器的基本概念，了解电路的组成和作用，掌握电的简单应用和安全知识。

2.实践能力：学生通过实验和动手操作，提高自己解决实际问题的能力，能够识别生活中常见的电源和电路，并能够正确使用。

3.科学探究能力：学生通过观察、实验和探究，培养自己的科学思维和方法，提高对生活中科学现象的认知和理解。

4.安全意识：学生通过学习电的安全知识，提高自我保护和安全意识，能够遵守用电安全规范，预防安全事故的发生。

5.团队合作能力：学生通过小组讨论和合作，培养团队合作精神和沟通能力，提高与他人共同解决问题的能力。

七、内容逻辑关系

重点知识点：电源、电路、用电器

板书设计：

-电源：提供电能的装置

-电路：电源、开关、导线、用