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人教部编版六年级语文下册课内外阅读训练

15.真理诞生于一百个问号之后

课内阅读

（一）

有人说过这样一句话:真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真

理。

纵观千百年来的科学技术发展史,那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、

司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“拉直变

成“!”，找到真理。

1.写出下列词语的意思。

（1）司空见惯：

（2）追根求源：

2.第二自然段中的“？”指，“！”指。

3.第二自然段中“发现问题”与“不断发问”的位置能不能互换？为什么？

4.请你说说对“真理诞生于一百个问号之后”这句话的理解。

（二）

在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你

见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真

理。

当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗

庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的

机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不

舍精神的人。

1.与“见微知著”意思有较大不同的成语是（）。

A.一叶障目B.一叶知秋C.以小见大

2.“这样的事例”在文中指（）。

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A.波义尔制成了石蕊试纸B.小孩睡觉时，眼珠突然转动

3.文中“偶然的机遇”指的是（）。

A.科学真理来自偶然的灵感。

B.科学真理就存在于我们身边，它并不神秘。

C.科学真理很难寻求，并非人人都能得到。

4.科学真理的发现是有条件的，在这段话中“条件”指的是什么？

5.从全文列举的事例看，科学发现中确实存在着“偶然的机遇”，联系生活实际

谈谈本文对你有哪些启示。

类文阅读

（一）小时候的爱因斯坦

爱因斯坦是一位伟大的科学家。他从小就喜欢钻研问题，做那些需要动脑筋、花气

力才能做好的事情。

爱因斯坦5岁的时候，有一天，爸爸从兜里掏出个指南针给他玩。他拿着摇来摇去，

发现里面的小针总是指着一个方向。他想看看是什么东西吸着小针，打开一看，什么也

没有发现。难道是小针在作怪吗？他开始对科学产生了(兴趣爱好)。

爱因斯坦上了小学，因为他很少说话，有的同学笑他笨，老师也不大喜欢他。

有一天上手工课，大家都把自己的作业交给了老师，老师在一大堆泥鸭子、布娃娃、蜡

水果等作业中，拿出一个很不像样的小板凳，生气地问：“你们谁见过这么糟糕的板

凳？”孩子们都笑了起来，爱因斯坦却低下了头，后来他站起来小声地说：“有的。”

同学们(惊奇奇怪)地看着爱因斯坦只见他从书桌里拿出两个更不像样的小板

凳摆在桌子上说