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人教PEP版(三起)(2024)小学英语三年级上册Unit1《Makingfriends》教学设计及反思
一、教材分析
本单元是2024年新教材人教PEP版(三起)小学英语三年级上册的第一个单元,主题为“Makingfriends”。本单元主要围绕认识新朋友、打招呼和介绍自己展开,通过生动有趣的对话和活动,引导学生学习英语中最基本的交际用语。教材内容包括词汇部分,如hello、hi、I、am、my、name、goodbye、bye等;以及对话部分,如“Hello!Im...”“Hi!Im...”“Whatsyourname?Mynameis...”“Goodbye!Bye!”等。这些内容贴近学生的生活实际,容易引起学生的学习兴趣。教材中的图片生动形象,有助于学生理解词汇和对话的含义。同时,教材还设置了一些简单的活动和练习,如听录音、跟读、角色扮演等,帮助学生巩固所学知识。
二、教学目标
(一)知识与技能目标
1、学生能够听懂、会说、认读词汇hello、hi、I、am、my、name、goodbye、bye。
2、学生能够用“Hello!Im...”“Hi!Im...”进行自我介绍和打招呼。
3、学生能够用“Whatsyourname?Mynameis...”询问他人姓名并回答。
4、学生能够听懂、会说“Goodbye!Bye!”并在分别时使用。
5、培养学生的听说能力和初步的英语语感。
(二)过程与方法目标
1、通过歌曲、游戏、角色扮演等活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
2、引导学生在实际情境中运用所学语言,培养学生的语言运用能力。
(三)情感态度与价值观目标
1、培养学生学习英语的兴趣和积极性。
2、培养学生的礼貌意识,学会与人友好交往。
三、教学重难点
(一)教学重点
掌握词汇hello、hi、I、am、my、name、goodbye、bye。
能用“Hello!Im...”“Hi!Im...”进行自我介绍和打招呼。
能用“Whatsyourname?Mynameis...”询问他人姓名并回答。
(二)教学难点
“Im”的发音和正确使用。
“Whatsyourname?Mynameis...”的句型结构和正确运用。
引导学生在实际情境中自然地运用所学语言。
四、学生情况分析
三年级的学生刚刚接触英语,对英语学习充满好奇和兴趣。他们具有较强的模仿能力和表现欲望,但注意力集中时间较短,需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
这个年龄段的学生以形象思维为主,喜欢直观、生动的教学方式。因此,在教学中可以多运用图片、实物、歌曲、游戏等教学手段,帮助学生理解和掌握知识。
五、教学策略
情境教学法:创设真实的情境,让学生在情境中学习和运用语言。
游戏教学法:设计有趣的游戏活动,激发学生的学习兴趣,提高学习效果。
歌曲教学法:运用英语歌曲,帮助学生记忆词汇和句子,培养英语语感。
合作学习法:组织学生进行小组活动,培养学生的合作意识和交流能力。
六、教学准备
教师准备:多媒体课件、单词卡片、头饰、奖品等。
学生准备:英语课本、练习本。
七、教学过程
第一课时
教学环节
教学内容
设计意图
Warm-up
1.播放英文歌曲“Hello”,让学生跟着音乐一起唱。
2.教师与学生互相打招呼,如“Hello!Boysandgirls!”“Hello!Teacher!”
通过歌曲营造轻松愉快的学习氛围,激发学生的学习兴趣。教师与学生互相打招呼,为新课的学习做铺垫。
Presentation
1.教师出示单词卡片“hello”和“hi”,教学生认读。
2.教师与学生进行对话练习,如“Hello!ImMissLi.Whatsyourname?”引导学生用“Hello!Im...”进行自我介绍。
3.教师出示单词卡片“I”“am”“Im”,教学生认读。重点讲解“Im”的发音和用法。
通过单词卡片和对话练习,让学生学习新词汇和句型。重点讲解“Im”的发音和用法,帮助学生正确掌握。
Practice
1.让学生分组进行对话练习,互相用“Hello!Im...”进行自我介绍。
2.请几组学生到前面进行展示,其他学生进行评价。
通过小组活动和展示,让学生巩固所学知识,提高语言运用能力。同时培养学生的合作意识和评价能力。
Consolidation
1.播放录音,让学生跟读对话。
2.教师创设情境,如在学校门口、教室里等,让学生用所学语言进行对话练习。
通过跟读录音和情境练习,进一步巩固学生所学知识,提高学生的听说能力。
Summary
1.教师带领学生回顾本节
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