1.2 研究有机化合物的一般方法 第二课时 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

1.2研究有机化合物的一般方法第二课时教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2研究有机化合物的一般方法第二课时教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

课程基本信息

1.课程名称：研究有机化合物的一般方法

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二下学期化学班

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.科学探究：通过学习有机化合物的一般方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学探究能力。

2.证据推理：使学生掌握有机化合物研究的基本方法，能够运用实验数据和文献资料进行合理的推理和论证，形成科学的思维方式。

3.模型认知：帮助学生建立有机化合物的结构模型，提高学生的模型认知能力，培养学生的空间想象力。

4.科学态度：培养学生严谨治学、勇于探索的科学态度，增强学生对化学学科的热爱和责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.有机化合物研究的基本方法。

2.有机化合物结构的推断和分析。

难点：

1.有机化合物研究方法的原理和应用。

2.有机化合物结构推断的逻辑思维训练。

解决办法：

1.通过实例分析，让学生参与实验操作，加深对研究方法原理的理解。

2.运用逻辑思维导图，引导学生进行结构推断的训练，提高解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过自主学习、合作讨论，探索有机化合物研究的一般方法。

2.利用案例分析和实验操作，让学生亲身体验有机化合物结构推断的过程，提高学生的实践能力。

3.运用多媒体教学，如视频、动画等，展示有机化合物的结构模型和反应过程，增强学生的空间想象力和理解力。

4.设计互动环节，如小组讨论、实验操作等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“研究有机化合物的一般方法”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道有机化合物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于有机化合物的图片或视频片段，让学生初步感受有机化合物的魅力或特点。

简短介绍有机化合物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.有机化合物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有机化合物的一般概念、组成部分和原理。

过程：

讲解有机化合物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍有机化合物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.有机化合物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有机化合物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的有机化合物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解有机化合物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有机化合物解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与有机化合物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有机化合物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有机化合物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括有机化合物的一般概念、组成部分、案例分析等。

强调有机化合物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用有机化合物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于有机化合物的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）有机化合物研究的相关论文和综述文章，如《有机化合物研究进展》、《有机化合物的结构与性质》等。

（2）实验教材和实验指导书，如《有机化学实验》、《有机化合物结构分析实验》等。

（3）在线课程和教学视频，如中国大学MOOC、网易云课堂等平台上关于有机化合物研究的课程。

（4）科普读物和杂志，如《化学奥秘》、《有机化学之美》等。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读相关论文和综述文章，了解有机化合物研究的最新进展和发展趋势，提高学生的学术素养。

（2）鼓励学生参与实验实践，通过动手操作和观察实验现象，加深对有