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高三学生英语二轮教学复习计划（7篇）

高三学生英语二轮教学复习计划篇1

一指导思想

根据《听力通》和《高考词汇》，根据学生实际，密切关注20年英语高考走势，

及时采取对策;认真学习教学方法，优化教学过程，通过各种有效的教学活动，

帮助学生构建完整清晰的知识网络;通过强化训练，学生综合语言运用能力得到

显著提高，逐步达到高考要求;通过对各类学生做好深入细致的思想工作，可以

培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。

二复习教学

(1)加强研究

1.研究《38套高考模拟试题》《38套高考模拟试题》和《高考英语考试说明》，

明确复习教学的要求。关注《学海导航》到《学海导航》的变化，20-高考英语

听力考试的变化，20-高考英语命题分数的变化。

2.研究高考试题，把握考试动态。对近年来新课改实验区的高考英语试题和

20年高考英语试题，尤其是宁夏卷全国卷北京上海山东等课改区的试卷进行了

细致的分析。

3.研究高考信息和考试趋势。紧跟20-高考动态，及时调整复习计划。

4.研究分析我校的英语教学情况，尤其是该班高三学生的学习情况。有针对性

地制定切实可行的复习计划。

(2)继续夯实基础

1注意词汇教学的复习。研究《全国各省市试题汇编45套试题》和《学海导

航》中词汇的内涵和外延，尤其是动词的用法。注意词汇分类，区别对待。优化

词汇教学方法不能以单词听写代替词汇训练。通过造句和写作文训练学生使用词

汇的能力。注意20年新单词的记忆和运用。培养学生在语境中辨别词语猜测词

义的能力，重点培养学生综合语言运用能力。

2.注重语法的复习教学。帮助学生有效总结归纳梳理语法。第二轮复习主要完

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成语法项目的复习和训练。

(三)培养应试能力

1.通过阅读实践加强语篇阅读理解能力的训练和培养。坚持有限的阅读训练，

保证一定的阅读量，指导阅读方法和技巧，不断提高阅读理解能力。

2.通过写作训练和背诵优秀作品，加强书面表达能力的训练和培养。引导学生

的写作方法，注重热点话题和漫画的写作训练，提高写作能力。研究在线阅卷对

学生答案的影响，规范学生书面表达的写作。

3.通过听读词汇跟读课文模拟听力试题等方式加强听力训练。听力训练靠的是

坚持。集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培养学生的耳感。

(4)提高评审的有效性

1选择复习资料，提高复习效率。加强训练，帮助学生熟悉和掌握高考词汇的

用法，教会学生如何解题，养成规范答题的习惯，为学生打好基础，努力提高学

生的综合语言能力。练习的时候要检查有没有练习，检查有没有评价，出错了就

改正。

2.付费电视

(3)综合训练阶段为4月中旬至5月中旬

综合模拟训练应贯穿高三英语教学。这一阶段的重点是培养学生综合运用语言

的能力和应试能力，帮助学生积累考试经验。考试后注意反馈和反思。教学方法

要帮助学生克服答题中的主要问题，积累解题经验，保证分数不丢失。

(3)5月中旬以后，是高考前的冲刺调整阶段

每天细化复习考试的安排，精选精考题型，引导学生复习备考方法，调整心态

和生物钟，保证以最佳状态参加高考。

高三学生英语二轮教学复习计划篇2

一指导思想

根据《3+2高考冲关丛书》和新课程标准，立足学生实际，以