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课题先天性行为与学习行为课题先天性行为与学习行为第1页

教材分析1.教学内容本课题是义务教育课程标准试验教科书八年级上册第五单元第二章第二节内容，本课题一个主要任务是让学生经过资料分析，学会区分动物先天性行为和学习行为，并经过学习认识到任何一个动物包含咱们人类要更加好地适应环境生存而不被淘汰，都必须具备学习能力，尤其咱们人类要提升生存本事，认识世界，必须“学习，学习，再学习”。在这一课题内容中，我是认为应该分2课时进行讲授，其中第一课时主要任务处理怎样区分先天性行为和学习行为及对怎样设计对动物学习行为探究试验。第二课时主要任务完成对“动物绕道取食”探究，并对学生进行“人类生存质量更多地依赖学习行为”情感教育。今天我所讲是我对第一课时设计思绪说明.课题先天性行为与学习行为第2页

2.教学地位及作用前面第一章学习了各种环境中动物，学生对各种动物行为也有所认识，不过，详细怎么区分动物行为是先天性行为还是学习行为，还没有一个清楚概念，更没有深刻体会学习行为意义。本课时重点是对这两种行为区分，初步认识动物行为意义，为下一课时对学生进行学习意识情感教育打下基础。所以学生掌握程度直接影响着下一节课教学及对学生情感培养，地位十分主要。教材分析课题先天性行为与学习行为第3页

教学目标确实定知识目标:①区分动物先天性行为和学习行为,说明这行为对动物生存意义。②利用研究动物行为方法,尝试制订探究计划,设计探究试验对照组和试验组,会选择并控制变量。能力目标:①经过教材中资料分析,使学生善于利用已经有知识分析资料内容,得出结论,处理问题。②经过设计动物行为探究计划,培养学生分析处理问题能力。情感目标:①经过对资料图片观察,联络自然界中一些有趣动物现象,从而激发学生对自然界酷爱和研究兴趣。②认同学习行为对动物生存意义。课题先天性行为与学习行为第4页

重点与难点①区分动物先天性行为和学习行为。②对探究试验设计。课题先天性行为与学习行为第5页

教材策略教材先给出了先天性行为和学习行为概念,然后由概念来判断资料中几个动物行为属于哪一类行为。这么一开头就给出概念,可能感觉有些突兀。所以我处理策略是先从一个小小说谈起,一步一步来分析,然后再播放先天性行为和学习行为视频,降低学习难度同时提升学生热情,之后总结出先天性行为和学习行为概念,这么话学生轻易接收,也轻易加深了解这两个概念。进而再对书本中资料进行分析,再引入到对动物行为研究方法学习,探究设计能力主要经过小组合作共同协作完成,并经过代表讲话,共同分析完善试验方案,并对学生设计进行主动评价。课题先天性行为与学习行为第6页

教学方法本节课教学以学生为主体,引用图片视频等资料帮助学生了解内容,使教学内容直观易懂,同时经过组织讨论、分析、代表讲话等活动勉励学生多思多想多讲话,充分发挥学习主动性。课题先天性行为与学习行为第7页

学法指导教学过程中重视学生自主学习与共同合作交流相结合,提倡学生“多思多想多讲话多总结”,最终建构起自己知识,形成自己生物久远学习方法。课题先天性行为与学习行为第8页

瞧！这“一家子”多温馨设疑激趣课题先天性行为与学习行为第9页

小说引入:一只刚出生很快小狗，来到陌生主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖吃饭、睡觉。以后经过主人训练以后，它学会了到指定地方去拉屎、拉尿，还学会了简单加减法，它还经常在客人面前演出节目呢！于是，这家主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃，还直夸它聪明呢。课题先天性行为与学习行为第10页

想一想，议一议:1.小狗生下来就会吃饭、睡觉么？2.小狗生下来就会到指定地点去拉屎、拉尿么？4.这三种行为一样么？有哪些种行为是一样？5.前一个和后两种为何不一样呢？3.小狗生下来就会简单加减法么？B课题先天性行为与学习行为第11页

*先天性行为和学习行为区分行为类型特点二者关系学习行为１.生来就会２.由遗传物质决定1、后天学习取得2.由遗传物质决定,受环境原因影响动物行为各种多样,不论哪种行为都有遗传基础。有些行为是本能和学习相结合先天性行为引导归纳课题先天性行为与学习行为第12页

请大家分别举两个先天性行为和学习行为例子,看谁举又好又准。联络生活,提升学习热情。联络生活,主动参加课题先天性行为与学习行为第13页

试着区分鹦鹉学舌小狗算算术老虎跳火圈蜘蛛织网