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小学生养成教育活动总结

小学生养成教育活动总结1

有人说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；

播种一种性格，收获一种命运。”

著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么往简单方面说：只需一句话，

就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成。”大家都知道，好

习惯使人终生受益，特别是小学生，可塑性强，也正是习惯养成的关键时期。良

好行为习惯是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。为此，我一直把培

养小学生良好的学习习惯作为品德课上的重点来抓。具体做法如下：

1、在学校的领导下常抓养成教育

小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，习惯养成教育是一项系统工

程，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。因此学校高

度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，建立长效评比机

制，促进工作长期开展。建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一

次情况通报，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，学校领导

重视，常抓养成教育。

2、在课堂上展开养成教育。

（1）在课堂上我组织学生举行“争做合格小学生”为主题的演讲比赛。通

过演讲比赛，激励更多的学生养成良好的学习、生活习惯，知道要从一点一滴做

起，从身边的小事做起，从一个细微动作做起。每学期演讲都会改变许多的学生。

然后，要求我们的教师要勤下班，用心观察，从学生的一点细微动作，如衣着打

扮、语言、对待人的言行等生活表现来捕捉他们的内心变化，从而发现问题，及

时纠正，慢慢从小处去改变自己的行为举止。

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（2）榜样的力量是无穷的，发挥树立榜样的力量。孔子说：“其身正，不

令而行，其身不正，虽令不从。”不管作为老师要以身示范，凡是要求学生做到

的，我们教师自己首先做到。教师无小节，处处做楷模。在开学初首先要求教师

认真学习《教师职业道德规范》和“五条禁令”，用《教师职业道德规范》和“五

条禁令”约束自己，设身处地地为孩子们树立榜样。还要用一些现实生活中的小

榜样激励学生，如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，

使其他学生自觉模仿，形成习惯。

3、注重实践，规范养成教育。

教育无小事，事事在育人。尤其是学生行为习惯的问题、要从行为出着眼。

如果发现了学生什么不好的苗头，就要及时制止，及时教育。让他们懂得“勿以

善小而不为，勿以恶小而为之”，“动之于情，晓之于理”，从内心帮助学生，

丢弃不良行为，再塑好习惯。六年级学生面临升级考试，有时就会有我们意想不

到的事情出现，所以要持之以恒，要通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认

识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。

4、家校配合，促进养成教育

家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”家庭是学生接受教育最早、时间

最长的场所，所以家校合作关系的建立有利于培养学生良好的行为习惯。通过参

加家长会，督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合

力、形成合力的局面。

俗话说：“勉强成习惯，习惯成自然。”良好的习惯一旦形成，孩子们将受

益终身。习惯养成教育是小学教育的重要任务。有人曾这样比喻学校教育：学校

就像一个工厂，培育出的思想好，习惯好，成绩好的学生是正品；成绩好，思想

不好的事次品；成绩不好，思想不好的是伪劣产品。我相信，在我们程家庄小学

这片沃土上，培育出的都是正品，都是合格的小学生。

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