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一年级劳动上册全册教案

劳动项目一《洗手》教学设计

课题

洗手

单元

一单元

学科

劳动

年级

一年级

学习目标

1.劳动观念:通过洗手,能够养成勤洗手的劳动观念。2.劳动能力:了解洗手的步骤;提高动手实践能力。

3.劳动习惯与品质:了解洗手的好处,养成认真、仔细洗手的品质。4.劳动精神:在洗手过程,形成做事认真,肯于动脑的精神品质。

重点

能够养成勤洗手的劳动观念。

难点

了解洗手的步骤;提高动手实践能力。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

猜谜:五兄弟,五姐妹,左右各分开,无事不相关,有事大家来。(打一人体的器官)

谜底:手

人有两个宝,双手和大脑。双手会劳动,大脑会思考。我们的双手非常重要,保持双手的洁净也很重

要。今天我们就来一起学习如何正确地洗手。出示课题。

猜谜引发思考,引入主题。

通过猜谜,激发学生的兴趣,从而引出与本课题相关的话题,启发学生,为后文铺垫。

讲授新课

一、劳动准备洗手液毛巾

二、一起洗手

1.温馨提示:搓洗的时候记得关闭水龙头,节约用水。

2.正确洗手的步骤:

(1)用清水冲洗双手,压取适量洗手液于掌心。(2)掌心相对,手指并拢,相互搓擦。

(3)手心对手背,沿指缝相互搓擦,交换进行。(4)掌心相对,沿指缝相互搓擦。

(5)双手手指相扣,相互搓擦。

(6)一手握另一手大拇指旋转搓擦,交换进行。

(7)手指并拢,指尖在另一手手心旋转搓擦,交

换进行。

(8)用清水冲洗干净手上的泡沫。

(9)用毛巾擦干双手。

还可以选择用干净的纸巾擦干双手哦。

3.说一说,洗手的方法?视频《洗手的方法》。

三、成果齐分享

1.你学会洗手了吗?请老师给你刚刚洗干净的小手拍拍照片,贴在这里吧!

阅读、了解洗

手所需的物品。

学生根据操作步骤进行实践。

视频,洗手的过程。

实践分享,说

说洗手的好处。

对自己削铅笔的劳动实践过程给予正确的评价。

劳动中,说出

自己的体会与心得。

学习拓展延伸,了解为什

通过劳动准备,引导学生对洗手做好准备,为学习洗手打好基础。

引导学生通过动手实践学习洗手的正确方法,提高动手实践能力。

通过视频,让学生更加熟练掌握洗手的方法。

通过劳动成果分享,让学生了解洗手有哪些好处。

通过自我评价、同学互评和老师家长评价,引导学生增进对自我劳动水平的认知,并能对不足之处予以改进。让学生谈谈洗手笔的感受,激发学生更好地掌握方法,养成勤洗手的好习惯!

通过拓展延伸,引导学生对洗手了解,激发学生热爱养成清洁、讲卫生的好习惯!

学生出示照片。2.勤洗手的好处?

(1)勤洗手能消除细菌保持手部清洁,以避免生

病和传播细菌给他人。许多疾病的病菌都可以通过洗手来消除病菌,防止疾病传染。

(2)勤洗手能让人保持乐观、提高自己的信心、

促进血液循环、预防胃病、预防红眼病、预防手足口、预防感染等等。

(3)勤洗手能够防止感染用不干净手挖鼻孔、掏

耳朵、揉眼睛都会将细菌带入身体,接触伤则会使伤口感染。勤洗手,消除病菌,可避免身体被细菌感染。强健身体。

(4)勤洗手能防孩子铅中毒,孩子到处触摸后将

手指放嘴里舔,可能导致血铅水平升高。勤洗手则使贪玩好动的孩子,避免铅中毒。让孩子更健康。

三、劳动评价表

通过今天的学习与劳动,我做到了.....

评价内容

自我评价

同学互评

教师/家长评价

了解洗手的步骤

会按步骤

么要洗手;手

的哪些部位容易弄脏。

养成勤洗

养成勤洗手的良好卫生习惯

正确地洗

四、我的劳动体会

今天我们一起学习了洗手,请同学们说一说或写一

写自己的心得和体会。

我平时洗手都是冲一冲就结束了,没想到洗手还有

这么多讲究。课后,我要多加练习。

学生1:通过学习,我掌握了正确的洗手方法。

学生2:通过学习,我了解了洗手的好处,我勤于

洗手,养成洗手的好习惯!

五、拓展园地

1.在日常生活中,什么情况下需要我们好好清洁双

手呢?让我们来一起开动脑筋想一想!

课外活动后

和宠物玩耍后

去公共场所后

再想一想,你还有补充吗?

饭前便后;做完扫除之后;接触过脏东西之后;

从外面回家后要洗手;

2.小朋友知道为什么要洗手吗?(洗手的重要性)

我们的小手每天要做很多事情,比如:做游戏、玩玩具、穿鞋、做值日搞卫生、上卫生间等等.....

常常在不经意间就沾染上肉眼看不到的病菌。如果没有养成洗手的好习惯,再用这双小脏手抓食物、揉眼睛、摸鼻子、病菌就会趁机进入体内,小朋友就很容易感染到各种传染病。所以,洗手是日常生活中最简单有效的防病措施,是预防疾病的第一道防

线。

3.小手的哪些部位容易弄脏呢?

手心、手指缝、手指尖、大拇指,这些部位是最容易被病菌感染的,要对付这些病

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