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学习校本研修心得体会15篇

学习校本研修心得体会1

校本研修的组织和管理心得体会

校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉，

正越来越成为整个学校工作的重中之重。经过前一段时间的学习

培训，我对校本研修有了进一步的认识。校本研修是提高教师专

业水平的有效方法和最佳途径，校本研修是以学校为研究主阵地,

以学校教师为研修主体,以新课程理念为支撑，以校本研训为平

台，以学校教育教学实践中的实际问题为研修内容,以促进学生发

展,教师专业化水平提高为研修目的。它把教师培训、教育科研、

教学研究、学校管理和校本课程的开发等有机地融为一体，既是

一种基于教师和教育教学的行动研究，也是一种制度建设，更是

一种健康向上的学校文化。在这次培训学习中，提高了自己的教

育教学水平，加强了自己的业务能力，提高了自己的综合素质。

下面就是我这次学习中最深刻的几点心得体会：

1、校本培训促进教师发展

“校本”这一概念源自西方教育发达国家，它有三个方面的

含义：一是基于学校，二是在学校中，三是为了学校。“校本”

的教师培训从本质上讲应该属于行动研究范畴，是以解决问题为

中心的一种培训方式。校本研训作为一种以学校培训为主阵地、

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将教师教育活动与教育教学结合起来的培训模式，能够有效整合

本校的培训资源，充分调动教师专业化发展的主动性，实现“为

了学校发展”的目的。从某种意义上讲，校本研训就是一种学习、

工作和研究三位一体的学校活动和教师行为。它强调理论指导下

的实践性研究，既要注重解决实际问题，又要注重经验的总结、

理论的提升、规律的探索和教师专业化的发展，

是保证新课程实施不断向纵深发展的新的推进策略。

校本培训具有以下三个基本特征：第一“为了学校”——

“以学校发展为根本”，强调必须从学校实际出发，围绕学校工

作中的实际问题，有针对性地开展校本研训活动，为学校的教育

教学发展服务。第二“为了教师”——“以教师发展为根本”，

必须确立教师在校本研训中的主体地位，让教师成为研训的主人，

通过校本研训来培养教师，提高教师素质，为教师的自我发展、

价值实现服务。第三“为了学生”——“以学生发展为根本”，

教育是培养人、发展人的事业，校本研训要研究学生、了解学生，

遵循学生的身心发展规律，关注学生健康成长，解决学生学习问

题，尤其要解决学生发展过程中存在的疑难问题，要有针对性，

可操作性性，讲求实效，注重过程，反对形式主义。

自从走上教学岗位以来，一直以为校本研修不是教师重点探

究的问题。作为教师只要把课上好就可以了，因此也不会去认真

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地思考校本研修对教师成长的意义。通过校本研修学习后，我明

白了教师的人生道路是以教、学、读、思、研、写来支撑的。教师

的成长就要从反思自己的教学行为入手，实现先进的教育理念与

常态课堂教学行为的无缝对接；通过教育科研改善教学，形成研

究能力；同时要改变和拓展自己的工作方式和工作内容，把校本

研修与日常教学活动整合，与教育科研整合，与新老教师的共同

发展整合，把问题诊断与经验总结、经验提升整合。这样教师才

能快速在校本研修实践中锻炼成长。

教师需要终身学习。校本研修一定要有先进的教育理论为指

导和依托，这样才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂

教学中融

会贯通，将其