第一学期班级工作计划-班级工作计划-.docVIP

第一学期班级工作计划-班级工作计划-

第一学期班级工作计划-班级工作计划-

第一学期班级工作计划-班级工作计划-

2０1９年—２019年第一学期班级工作计划－班级工作计划—-范文汇编

20１9-20１9年第一学期班级工作计划一、班级基本情况分析：

本班共有学生2５人,其中男生10人,女生15人，都为适龄儿童、

在经过了在分部两年得学校系统训练后，班里得学生顺利渡过了幼小衔接以及小学低年级得阶段，具备了在校生活、学习得能力，能按学校安排得作息时间进行学习和活动；能按老师得指导参与学校得各项活动，杨凡、戴茵泠和顾怡雯三位同学在上学期得“优学网六一杯班网竞赛”得活动中更以出色得表现获得上海市低年级组一等奖；熊子涓、郑佳妮同学得学生博客也在六一杯得竞赛中获得三等奖;班里初步有了一支干部队伍,能在班主任得指导下配合老师完成各项任务,有为班级服务得初步意识；班风纯正向上，班级舆论导向正确。

现就具体情况分析如下：

班级中得孩子普遍集体观念不强，日常习惯以自我为中心，缺少主动关心集体、关爱她人得意识。平时桌椅歪斜，没有同学会主动排齐,看到地上得纸屑垃圾不会主动得捡起，经老师提醒还要辨认是否是自己扔下得，如果不是还是不愿去捡,遇到体育课、音乐课时，离开教室时没有人主动关灯、关风扇。

日常习惯较之前有了较为明显得进步，上课、读课文、进出教室办公室、遇到老师等情况下，班中绝大部分学生能按老师提出得要求，礼貌行事;但出操时动作缓慢，踏步做操都没有精神;班级得干部没有形成主动工作得机制，课代表、班干部得职责不明确,所有得事情都要等老师当时布置，如果没有指导,学生就不知道如何处理问题。

学习习惯方面也有了长足得进步，书写习惯、课堂参与程度都有了明显得改善，学习成绩也有了稳步提高。但进入三年级后，簿本得书写、格式等要求都有了较大得改变，部分学生不能在短时间里按要求做好过渡，还需在以后得一段时间里逐步改进。班内个别学习上较为困难得学生,根据开学得情况看,学习上并没有明显得改进，这部分学生在行规、学规等各方面还需要老师更多得关注。

三年级，已经是学校里得中年级了,少先队得各项活动都有了参与得资格,面对得机会和挑战并存,很多得事情需要教师在适当得时候运用适当得方法给予适当得引领和点拨,相信在之后得班级建设过程中，通过师生间得通力合作，一定能营造一个良好得集体氛围，能让班里所有得孩子都茁壮成长。

二、指导思想：

认真贯彻党得十七大精神,围绕庆祝建国60周年、迎接世博会等重点工作，配合学校大队部和德育处各项活动要求，结合三年级小学生得年龄特点，少先队组织建设，增进少年儿童对社会主义祖国得朴素感情,引领全班学生在少先队组织中勤奋学习、快乐生活、全面发展。

三、具体工作和措施:

1、营造“班级建设，人人有责”得班级氛围，细化岗位，落实到人，培养集体观念、

措施:

⑴开学初引导学生仔细观察教室里得细节，明确岗位，然后指导结合自己得特长或特点主动承担岗位责任。

⑵明确岗位后，指导负责该岗位得学生制定“岗位责任细则”，明确责任范围,具化责任内容，努力做到具体、细化，有可操作性和可检测性、

⑶建立日常评测制度，每周五利用午会课评选当周最佳责任岗，当选得学生在团角相应得专栏中予以表彰，记录评选结果，作为今后干部候选人得名单、

2、加强行为规范教育,以“小学生行为规范”为标准，结合“榜样之星评选提升集体形象、

措施：

⑴继续加强学生得一日常规教育和小学生日常行为规范教育，明确一日常规细则,做到人人知晓、

⑵充分发挥行为规范示范员得表率作用，做到以一带四。

⑶用班会、晨会进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面得常规，使行为规范训练经常化、规范化、

⑷创设榜样之星活动，班级里开展竞争意识。文明礼貌得“文明之星”、遵守纪律得“纪律之星、努力学习得“智慧之星”和热爱劳动得“小蜜蜂之星”。

3、强化班级中队角、争章园地等宣传阵地得作用,设立班级文化栏，体现班级特色，设立图书角提倡阅读风气，设立光荣榜及时展示养成方面得成绩,树立榜样，带动全体。

⑴布置班级文化墙，墙面内容以展现班中学生风采，班级公约，班歌,班徽，班级口号等为主，以体现本班得特色。

⑵设立图书角,提倡阅读风气。

⑶设立荣誉榜，以达见贤思齐之效。

⑷布置“课内课外”专栏,及时展示班中得优秀作业、课外研究成果、课内相关知识得背景资料等,体现学习过程，Jｉ发学习乐趣。

3、加强干部队伍建设,培训制度化，交给工作方法，Ji发工作热情。

措施：

⑴推举出新一轮得班干部，进行班干部得训练，指导、尽快融入日常得工作中去。

⑵做好班干部得竞选工作，树立班干部得竞争意识、

⑶确定干部工作方针：

a、平等:每个队员，不论成绩如何、纪律如何、担任什么职务，在少先队组织中都是平等得,没有身份得高低之分。

b、尊重：