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1、2005年，美国教育传播与技术协会（AECT）将定义补充完

善为：教育技术是通过（）适当的技术性的过程和资源，以促进学

习和提高绩效的研究与符合道德的实践。

A、创造

B、使用

C、管理

D、以上三种都是

答案：创设

应用

管理

2、教育技术的研究对象主要是（）

设计

开发

技术性过程和资源

评价

答案：技术性过程和资源

3、2010年，美国普特杜拉（Puentedura，R.R.）依据现代信

息技术在教育教学领域中渗透的深浅程度，提出了SAMR模型，它是

指（）

修改——重塑——替代——增强

替代——增强——修改——重塑

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改善——增强——变革——重塑

改善——替代——变革——修改

答案：替代——增强——修改——重塑

4、我们可以将增强现实技术融入电子课本中，使得课本内容兼

具图文声像并茂的立体感，让学生置身于一个连接了现实与虚拟环

境的更为开放的全息环境之中，获得超强的身临其境的知觉体验。

这指的是SAMR模型中的（）

我们可以将增强现实技术融入电子课本中，使得课本内容兼具

图文声像并茂的立体感，让学生置身于一个连接了现实与虚拟环境

的更为开放的全息环境之中，获得超强的身临其境的知觉体验。这

指的是SAMR模型中的()

A、替代层次

B、增强层次

C、修改层次

D、重塑层次

答案：C

5、教育技术的设计范畴包括（）

A、教学系统设计

B、信息设计

C、教学策略

D、学习者的特征

答案：教学系统设计;

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学习者特征;

教学策略;

讯息设计

6、现代信息技术与小学教学融合的具体方式，主要包括（）

A、LearnaboutIT

B、LearnfromIT

C、LearnwithIT

D、LearninIT

答案：LearnaboutIT;

LearnfromIT;

LearnwithIT;

LearninIT

7、皮亚杰的认知发展阶段理论指出，儿童从出生后到15岁的

认知发展经历了（）

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

答案：感知运动阶段;

前运算阶段;

具体运算阶段;

形式运算阶段

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