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三年级上册美术教案沪教版20、排好队伍出发了

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教学内容

本节课选自沪教版三年级上册美术第20课“排好队伍出发了”，教学内容主要包

括：引导学生通过观察和分析日常生活中的排队现象，理解并运用线条、形状和

色彩等基本美术元素，创作出一幅富有创意的排队画作。具体内容包括：

1.认识排队的概念，观察和分析实际生活中的排队场景。

2.学习运用线条、形状和色彩表现排队的人物和场景。

3.发挥想象，创作一幅以“排好队伍出发了”为主题的美术作品。

本节课旨在培养学生的观察能力、表现力和创造力，提高学生对美术基本元素的

理解和运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的审美感知能力，使其能够观察并发现生活中排队的规律和美感，

从而激发对美术作品的兴趣。

2.提高学生的美术表现力，通过运用线条、形状和色彩等基本元素，创作出具

有个人特色的排队画作，展现独特的审美观念。

3.培养学生的创意思维，鼓励他们在创作过程中发挥想象，将生活场景融入作

品中，提高解决问题的能力和创新意识。

4.增强学生的团队协作能力，在课堂讨论和创作过程中，学会倾听、交流、合

作，培养良好的人际沟通能力。

5.培养学生的文化理解素养，通过分析不同场景的排队现象，了解其中蕴含的

社会文化和生活习俗，提高对多元文化的尊重和包容。

重点难点及解决办法

重点：

1.观察和分析生活中排队的场景，理解其构成元素。

2.运用线条、形状和色彩表现排队的人物和场景。

难点：

1.如何将观察到的排队场景转化为具有美感的艺术作品。

2.在创作过程中，如何巧妙地运用美术元素，展现个人特色。

解决办法与突破策略：

1.引导学生通过实际观察和小组讨论，总结排队场景的特点和规律，提高观察

能力。

2.提供丰富的美术素材和案例，让学生借鉴和模仿，逐步掌握表现手法。

3.教师进行示范教学，讲解线条、形状和色彩的运用技巧，帮助学生突破难点。

4.鼓励学生尝试不同的创作方法，发挥想象，形成具有个人特色的作品。

5.在创作过程中，给予学生适当的指导和建议，帮助他们不断完善作品，提高

美术表现力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解线条、形状和色彩的基本知识，为学生创作提供理论支持。

结合具体案例，生动形象地阐述排队场景的构成要素，帮助学生理解并运用到实

际创作中。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察到的排队场景，总结规律和美感。

在讨论中激发学生的思考，培养他们的观察力和审美能力。

3.示范法：教师现场示范创作过程，展示如何运用线条、形状和色彩表现排队

场景，让学生直观地了解创作方法，提高学习效果。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示生活中的排队场景图片和优秀

美术作品，让学生更直观地感受排队的美感，激发创作灵感。

2.教学软件：运用美术教学软件，如画图工具、色彩搭配软件等，辅助学生进

行创作，提高作品的美感和表现力。

3.网络资源：引导学生利用网络查找有关排队的图片和美术作品，拓宽视野，

丰富创作素材。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《排好队伍出发了》这一章节。在开始之前，我

想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过排队的情况？”（如购物、

上车等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够

引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索排队的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解排队的基本概念。排队是一种有序排列的方式，

它在生活中有着广泛的应用。排队的重要性在于它可以提高效率、保证公平。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了排队在实际

中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特