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初三语文教学计划(15篇)

初三语文教学计划1

在社会持续发展的阶段,各界对人才的需求非常之大,素养能力也需要更高

一个层次,我国的教育教学改革也在逐步地完善,同时语文学科是一门重要的教

学环节,老师要针对语文学科的特点及内容等方面,即兴合理地实施教学方针,

激发中学生的语文学习素养,促其发展,也能让学生们全面地认识到语文学习的

内涵,,促其语文知识学习地欲望体系,以达到学生们语文综合学习能力地发展,

有利于初中语文学科的教学发展。

一、优化教学内容与情境,激发学生的语文兴趣

语文是一门实践内容鲜明的学科,发展学生们的思维素养是最主要的,我们

教师要全面地分析语文教材的特点,为他们创造丰富的教学情境,激发他们的语

文学习兴趣,以此来点亮课堂的教学环境,让学生们更加高效地去学习,达到优

化语文教学内容的作用,促其发展,促使他们更加积极地融入其中去体会__的奥

义,有利于初中语文学科的教学发展,从而能发展学生的语言能力素养。

例如,在教学《我爱这土地》这一课时,我们老师会以故事的方式进行导入,

介绍背景,由1938年11月17日引发,老师深情解说,以此来激发学生的兴趣,

然后以优美的嗓音去朗诵诗歌,整体地进行把握,其中表达深情的句子要丰富地

进行表现出来,同时可以引导者学生们一起来朗读学习,由男生先读,再由女生

读,最后整体朗诵,促其发展,让学生们充满激情地去学习本课的知识,戴亮学

生们领略诗歌的意境,并结合当时的时代背景去细细地考量,促进语文思维的发

展,有利于初中语文课堂的教学发展,使其具备对祖国的热爱之情。

二、呈现以生为主体的课堂,调动学生的积极性

新课改的模式下特别注重学生们的主体地位,教师们要以学科素养为导向,

来优化语文课堂的教学模式,使得学生们更加积极主动地去学习发展,在注重学

生们主体地位的模式下进行,让学生在互动交流中学习,促其发展,促使语文核

心素养的完善,有利于初中语文课堂的教学发展,能促进学生语文思维能力的发

展。

例如,在教学《敬业与乐业》这一课时,我们相应的任课教师会以小组合作

的模式进行教学,为他们各组布置好相应的学习任务,让他们更好地学习,如第

一组,认真分析__的第一段,使其研究出__的中心论点,敬业与乐业;第二组分

析研究2-5段,学习研究中心论点前的铺垫,强调有业是敬业与乐业的基础等等,

让他们每一个都各司其职,发挥自己在语文学习中的重要性,以生为主体,同时

他们还要一一在全班面前进行详细阐述,促其发展,能使得学生们的自主学习力

得到发展,而老师会定时为学生们进行指导与提问,使得他们更好地去学习发展,

促使自身语文思维的发展,使得他们真正地明白敬业与乐业的精神实质,培养他

们科学的学习精神与生活态度,有利于初中语文学科的教学发展。

三、创新课堂教学形式,促进学生的探究能力

探究能力初中语文学习中培养出来的,因此对于语文课堂上教学方式的创新

必不可少,我们相应的老师要根据学生们的特点进行多层次地思考,引发学生们

语文探究能力的发展,让他们的思维学习能力得到锻炼,促其发展,发展他们的

语文核心素养,促使他们积极地参与其中,激发他们的学习兴趣,有利于初中语

文教学课堂的发展,促其学生们的积极主观性能。

例如,在教学《故乡》这一课时,我们老师要深入地解读本课的知识信息,

让本班学生们的思维能力得到发展,改变以往“放羊式”的教学模式,借助多媒

体设备将__的语文文字,变成生动形象的画面进行教学,并结合作者的所见所闻

所忆所感,呈现“闰土”“杨二嫂”各自人物形象,促使学生们积极地进行思考

探究,为何闰土会变成如此模样,促其发展,引导学生们丰富地解读课文,从当

时的社会背景,旧社会的封建思想这方面进行细细地品味,在结合如今的新思想

仔细地分析,能有效地提升学生们的探究能力,有利于初中语文课堂的教学策略。

四、延伸拓展课内教学,培养人文素养

我们教师要立足于新课改下的核心素养理念,科学合理地化为学生们拓展语

文课的知识内容,为学生们提供更广阔的平台去学习,能锻炼出学生们的语文思

维能力,使其更充分地理解语文知识的内容,促其发展,丰富语文文化的积淀,

促进中学生健全地人格素养,有利于初中语文课堂的教学发展。

例如,在教学《三顾茅庐》这一课时,我们教师可以在相应的基础知识学习

完后,为本班的学生们进行丰富地拓展,使其走进《三国演义》古典名著的语文

实践活动,来激发学生们的学习积极性,况且《三国演义》受很多人的追捧,让

本班的学生们

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