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第四单元《12轮子的故事》教学设计-2024-2025学年一年级上册科学苏教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课选自苏教版一年级上册科学第四单元《12轮子的故事》。本单元主要围绕轮子的特点和作用展开。通过学习,学生将了解轮子的基本结构,认识不同种类的轮子,并理解轮子在生活中的广泛应用。
本节课的教学内容主要包括以下几个部分:
1.轮子的定义和基本结构
2.轮子的种类和特点
3.轮子在生活中的应用
4.学生动手实践,制作一个小车,并观察轮子的运动特点
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识,通过观察、操作、探究轮子的特点和作用,激发学生对科学的兴趣和好奇心。同时,通过小组合作制作小车,培养学生的团队合作与交流能力,提高学生的动手实践能力。此外,本节课还将引导学生关注轮子在生活中的应用,培养学生的社会参与意识,让学生感受到科学对社会生活的影响。
学情分析
本节课的对象为一年级上册的学生,他们已具备一定的基本观察能力和动手能力,对周围的事物充满好奇心和探索欲望。然而,由于年龄较小,学生的注意力和集中力容易分散,需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
在知识方面,学生对于轮子有一定的认知,但对其特点和作用的理解还不够深入。他们对于生活中的轮子实例有所了解,但未能形成系统化的认识。在能力方面,学生的观察能力和动手操作能力较强,但在团队合作和沟通交流方面有待提高。
在学习行为习惯方面,学生喜欢通过游戏和动手实践来学习,对于理论知识的讲解可能感到较为枯燥。因此,在教学过程中,需要设计丰富多样的教学活动,将理论与实践相结合,激发学生的学习兴趣,帮助他们更好地理解和掌握知识。
针对学生的学情特点,本节课的教学设计将注重启发式教学,通过观察、操作、讨论等方式,引导学生主动探究轮子的特点和作用。同时,充分利用小组合作的形式,培养学生的团队合作意识和沟通交流能力,提高他们的动手实践能力。
教学资源
1.软硬件资源:教室内的多媒体设备,包括投影仪、计算机、音响等;轮子模型或实物轮子;剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料;计时器等。
2.课程平台:无特定课程平台要求。
3.信息化资源:教学PPT;与轮子相关的科普视频或动画;在线轮子知识库或科普文章。
4.教学手段:启发式教学、小组合作、动手实践、观察探究、讨论交流等。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
教师通过展示一辆小车在道路上行驶的图片,激发学生的兴趣,并提出问题:“同学们,你们知道小车是如何运动的吗?它依靠的是什么?”引导学生思考轮子的作用。
2.讲授新课(10分钟)
教师简要介绍轮子的定义和基本结构,讲解不同种类的轮子及其特点,如自行车轮子、汽车轮子等。同时,展示轮子在生活中的应用实例,如交通工具、机械设备等。
3.师生互动环节(10分钟)
教师提问:“同学们,你们能举例说明轮子在生活中的作用吗?”引导学生思考并回答。学生分享自己的观点后,教师给予肯定和补充。
教师继续提问:“同学们,你们知道轮子是如何工作的吗?它的运动原理是什么?”引导学生探讨轮子的运动原理。教师通过演示实验或动画,生动形象地展示轮子的运动原理,帮助学生理解和掌握。
4.巩固练习(5分钟)
教师布置一道练习题:“请同学们设计一个轮子,并描述它的特点和作用。”学生独立完成练习题,教师选取部分作品进行展示和评价。
5.课堂提问(5分钟)
教师针对本节课的内容进行课堂提问,检查学生对轮子知识的掌握情况。学生回答问题后,教师给予及时的反馈和解答。
6.总结与拓展(5分钟)
教师对本节课的内容进行总结,强调轮子的特点和作用。然后,提出一个拓展问题:“同学们,你们能想出一种新型轮子,它有哪些优点吗?”引导学生发挥想象力,创新思维。
7.课后作业(课后自主完成)
教师布置一道课后作业:“请同学们调查生活中常见的轮子,了解它们的特点和作用,并绘制一幅轮子应用场景的图画。”
学生学习效果
1.知识掌握:学生能够理解轮子的定义和基本结构,认识不同种类的轮子,并了解轮子在生活中的广泛应用。
2.观察和探究能力:学生通过观察和操作,培养了对轮子的细致观察和动手操作能力,能够发现轮子的特点和运动原理。
3.团队合作和沟通交流能力:学生在小组合作制作小车的过程中,培养了团队合作意识和沟通交流能力,能够与团队成员共同解决问题。
4.创新思维:学生通过思考和讨论,培养了对轮子创新的思维能力,能够提出新型轮子的想法和优点。
5.实践能力:学生通过动手实践,制作小车并观察轮子的运动特点,提高了实践能力,能够将理论知识应用到实际操作中。
6.科学素养:学生通过本节课的学习,培养了科学探究的素养,能够运用科学的方法和思维方式解决问题,提高了科学素养。
7.
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