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人教部编版二年级语文下册《大象的耳朵》第2课时教案【省一等奖】--第1页
《大象的耳朵》教案(第二课时)
一、教材解读
《大象的耳朵》是一篇有趣的童话故事,主要讲了大象耷拉着一
对耳朵,其他小动物都认为他的耳朵有病。见到别人都这么说,大象
就信以为真了,用竹竿把耳朵撑了起来。结果,小虫子钻进他的耳朵
眼儿里,吵得他又头痛又心烦。这个故事告诉我们:每个人都是独一
无二的,要勇敢自信的做自己,适合自己的才是最好的,不要盲目的
去模仿别人。
二、教学目标
1、熟读课文,注意读好问句。
2、画出课文中大象的话,说说大象的想法是怎么改变的?、3
理解句子“人家是人家,我是我。”
三、教学重难点
、重1点:画出课文中大象的话,说说大象的想法是怎么改变
的?
2、难点:理解句子“人家是人家,我是我。”
四、教学准备
多媒体课件、课文范读、动物头像、大象玩偶
五、教学过程
(一)创景导趣
1、老师:孩子们,上节课我们初步学习了课文《大象的耳朵》,
人教部编版二年级语文下册《大象的耳朵》第2课时教案【省一等奖】--第1页
人教部编版二年级语文下册《大象的耳朵》第2课时教案【省一等奖】--第2页
你们还记得故事中提到了哪些动物吗?你们能比较一下他们的耳朵有
什么不一样吗?(贴动物头像,板书:耷拉竖)
2、就大象耷拉着的耳朵还发生了一个有趣的故事呢。孩子们,
你们准备好和老师一起走进这个有趣的故事了吗?孩子们,你们表现
真棒,老师准备了神秘的小礼物送给表现好的孩子,老师等着你来领
取哦!
(二)精读课文,理解故事
1、请孩子读白板上的读书要求,并完成读书小任务。(1.)勾
画大象以及其他动物的话。
(2.)说说听了故事,你记住了什么。能在老师的帮助下利用词
语说说故事主要讲了什么。
2、朗读训练
(1.)孩子们,看你们说的这么认真,老师非常开心。大象现在
啊,也和老师一样开心,正在路上散步呢。(将动物之间的对话,采
用多种朗读方式朗读。)
3、就只有小兔子和小羊说大象的耳朵有病吗?还有哪些动物也
说了呢?4、听了那么多动物说自己的耳朵有病,大象相信了吗?你
从哪儿看出来他相信了?
5、课文第八段。(抓住“不安”、“自言自语”以及大象说的话)6、
故事说到这儿,你猜大象想做什么?
7、怎么才能让耳朵竖起来呢?大象想了一个什么办法?8、耳
朵竖起来可行吗?为什么不可行?你从哪儿看出来的?9、学生朗读
人教部编版二年级语文下册《大象的耳朵》第2课时教案【省一等奖】--第2页
人教部编版二年级语文下册《大象的耳朵》第2课时教案【省一等奖】--第3页
课文第十一段。
10.老师还是不太理解,为什么这个办法不可行,谁能来演一演,
帮助老师理解。(抓住“头痛”、“心烦”)并让孩子去演一演
11、现在大象还会怀疑自己的耳朵有病吗?你从哪儿看出来
的?
12、对啊,现在的大象不再怀疑自己的耳朵有病了,他非常勇敢
的把耳朵放下来了,他觉得自己耷拉着的耳朵才是最好的。当然,也
不再害怕别的动物说他耳朵有病了,嘴巴里还不停的说着:“人家是
人家,我是我。”(教师引导说)、12“人家”指谁?“我”指谁?
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