第四章第一节原子结构与元素周期表 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

第四章第一节原子结构与元素周期表教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高一化学——原子结构与元素周期表

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学设计旨在帮助学生理解原子结构和元素周期表的基本原理，培养学生的实验操作能力和科学思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与实践：通过实验观察和数据分析，培养学生的实验操作能力和科学探究能力，使其能够独立进行科学实验，掌握实验操作技巧，并能够对实验结果进行合理的分析与解释。

2.证据推理与模型建构：通过学习原子结构和元素周期表的基本原理，培养学生的证据推理能力，使其能够运用所学知识对相关问题进行合理的推理和判断，并能建构相应的模型来解释现象。

3.宏观辨识与微观探析：通过学习元素周期表的排列规律，培养学生的宏观辨识能力，使其能够从宏观角度识别和理解元素周期表的组成和特点，同时培养学生的微观探析能力，使其能够从微观角度理解原子的结构和元素性质的关系。

4.科学态度与价值观：通过学习原子结构和元素周期表的重要性和应用，培养学生的科学态度和价值观，使其能够认识到化学知识在解决实际问题和推动社会发展中的重要性，并培养对科学的热爱和追求真理的精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-原子结构的基本组成：原子核和电子云，以及它们之间的相互作用。

-元素周期表的排列规律：周期表的横行（周期）和纵列（族）的划分及其意义。

-元素周期律的理解：原子序数、电子排布与元素性质的周期性变化。

-原子半径、电负性、金属性和非金属性等概念的掌握。

2.教学难点：

-电子云的概念和模型：理解电子在原子周围分布的概率云模型，以及其对原子性质的影响。

-元素周期表的构建原理：掌握原子核外电子排布的规律，以及如何根据这些规律解释周期表的排列。

-原子结构的动态模型：理解原子的电子层和亚层，以及电子在亚层中的运动状态。

-元素周期律的应用：将周期律应用于实际问题，如元素位置的预测、化合物性质的分析等。

举例说明：

-电子云的理解：通过动画演示和模型展示，帮助学生形象地理解电子在原子周围的空间分布，以及电子云对原子化学性质的影响。

-周期表的构建原理：通过实际的元素例子，引导学生发现周期表中元素性质的周期性变化，并解释这种变化背后的电子排布规律。

-原子结构的动态模型：利用互动软件或模型，让学生操作模拟电子在不同亚层的运动，增强对原子结构动态性的理解。

-元素周期律的应用：通过具体的化学反应实例，让学生学会使用周期律来预测反应产物的性质，或解释已知化合物的特性。

教学方法与策略

1.采用“问题-引导”教学法，通过提出与原子结构和元素周期表相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与学习过程。

2.结合多媒体演示和实物模型，利用动画和互动软件，直观地展示原子结构和电子排布的动态过程，帮助学生形象地理解抽象的概念。

3.组织学生进行小组讨论和实验操作，鼓励学生通过合作交流和实验探究来加深对原子结构和元素周期表的理解。

4.采用案例分析和问题解决的教学策略，将实际化学问题和科学研究案例引入课堂，让学生学会将所学知识应用于解决实际问题。

5.利用在线学习平台和虚拟实验室，提供丰富的学习资源和学习工具，方便学生自主学习和实践操作，提高学生的学习效果和兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供原子结构的相关视频、PPT和阅读材料，让学生预习原子核和电子云的概念。

-设计预习问题：提出问题如“电子云是如何影响原子性质的？”鼓励学生思考和探索。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT和文献，了解原子结构的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和解题思路。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉新课内容。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，便捷地交流和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握原子结构的基本概念，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示原子结构的动态模型，引出元素周期表的重要性。

-讲解知识点：详细讲解元素周期表的排列规律和周期律的应用。

-组织课堂活动：学生分组，分析不同元素的电子排