第4课 同学相伴 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

第4课同学相伴第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《同学相伴》是道德与法治三年级下册统编版第4课的内容，本课时旨在让学生认识到友谊的重要性，学会与同学相互陪伴、关心与帮助。教材通过生动的故事和实例，展示了同学之间应如何相处，强调了团结友爱、互帮互助的价值观。在教学设计中，我将紧密结合课本内容，通过互动讨论、情景模拟等方法，引导学生正确处理人际关系，培养良好的同伴关系，使之在日常生活和学习中能够践行道德与法治精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过学习《同学相伴》，培养学生的人际交往能力和社会责任感。旨在让学生掌握与人沟通的基本原则，学会尊重和理解他人，发展良好的团队协作意识。通过探讨友谊的意义，引导学生树立正确的价值观，增强道德判断力和法治意识，使他们在日常生活中能够体现诚信、友善、公平公正的道德行为，为构建和谐校园打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解友谊的内涵及其在同学关系中的重要性。

-学会如何在日常生活中表现出尊重、关心和帮助同学的行为。

-掌握基本的沟通技巧，如倾听、表达和协商，以促进同学间的良好互动。

举例：通过案例分析，让学生辨别友好行为和不良行为，强调在小组合作中分享和互助的重要性。

2.教学难点

-认识到不同性格和背景的同学之间可能产生的误解和冲突，并学会妥善处理。

-理解团结友爱不仅是个人的美德，也是集体和谐的基础，对维护班级秩序的作用。

-在实际情境中，运用所学知识解决同学间的小矛盾和冲突。

举例：通过角色扮演，模拟同学间的不同场景，让学生体验并学习如何在遇到困难时给予恰当的帮助，以及如何处理因性格差异引起的误会。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动讲解，使学生理解友谊的内涵和重要性。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享彼此的交友经验和处理矛盾的方法。

-情景模拟法：设计角色扮演活动，让学生在实践中学会沟通和解决问题的技巧。

2.教学手段：

-多媒体设备：运用PPT展示案例，视频播放等形式，增强教学的直观性和趣味性。

-教学软件：利用互动式教学软件，设计互动问答环节，提高学生的参与度。

-网络资源：引入网络素材，丰富教学内容，拓宽学生视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于友谊的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“同学相伴”课题，设计问题，如“你的朋友有哪些特点？”“你遇到过和朋友之间的矛盾吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解友谊的概念。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将笔记、思维导图等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课题，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对友谊的初步认识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于朋友间相互帮助的小故事，引出友谊的主题。

讲解知识点：详细讲解友谊的重要性，以及如何在实际中体现尊重和关心。

组织课堂活动：设计小组讨论，分享彼此的交友经验，并进行角色扮演，模拟解决同学间的矛盾。

解答疑问：对学生在活动中产生的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考友谊的深层含义。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验友谊在实践中的应用。

提问与讨论：学生针对疑问进行提问，参与讨论，加深理解。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解友谊的知识点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，培养学生的解决问题的能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对友谊重要性的理解，掌握与人沟通的技巧。

通过实践活动，提升学生解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如写一篇关于朋友的短文。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深层次的学习。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生发现不足，促进自我提升。

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