1.1.地球家园中有什么 教学设计-2024-2025学年科学二年级上册教科版.docx

1.1.地球家园中有什么教学设计-2024-2025学年科学二年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1.地球家园中有什么教学设计-2024-2025学年科学二年级上册教科版

教材分析

《1.1.地球家园中有什么》为2024-2025学年科学二年级上册教科版的内容，本章节通过生动的实例和形象的插图，向学生展示了地球家园中的多样生物和自然现象。课程设计紧密联系课本，以“认识地球家园”为主题，从地球上的生物、非生物要素出发，引导学生了解地球的基本构成，培养其对自然环境的尊重和保护意识。内容涵盖动植物的分类、地球表面的地形地貌等，旨在让学生掌握基础知识，同时启发思考，激发探索自然的兴趣。

核心素养目标

《1.1.地球家园中有什么》课程旨在培养学生的科学素养和生态意识。通过本章节学习，学生将能够：形成对地球生物多样性的认识，理解生物与非生物环境的相互关系；培养观察、描述和分类的基本技能，提高科学探究能力；树立环保意识，理解人与自然和谐共生的意义，为建设可持续发展的地球家园贡献力量。教学活动将紧密结合课本内容，注重培养学生的实践能力和创新精神，使之在学习过程中形成积极的科学态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-地球生物多样性的基本概念，包括动植物的分类及特征。

-地球表面的主要地形地貌，如山脉、河流、海洋等。

-生物与非生物环境的相互作用及其对地球家园的影响。

-培养学生的观察、描述和分类能力，通过实例分析掌握科学探究方法。

例如，通过课本中的插图和案例，让学生能够识别并描述不同种类的动植物，理解它们在地球家园中的角色。

2.教学难点

-生物分类的依据及其复杂性的理解，如何区分不同类别的生物。

-地形地貌的形成原因及其对生态环境的影响，如山脉如何影响气候。

-将生态学原理应用于实际，理解人类活动对环境的正面与负面影响。

例如，学生可能难以理解为什么生物分类是重要的，教师需要通过具体例子和互动活动，如实地观察或模拟分类游戏，帮助学生克服这一难点。同时，教师应使用图表和模型等辅助教学工具，以直观方式解释地形地貌的形成和作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有教科书，提前复习《1.1.地球家园中有什么》章节内容。

2.辅助材料：准备地球生物多样性、地形地貌的图片、图表，以及相关的科普视频，增强学生对课堂内容的直观理解。

3.实验器材：准备放大镜、分类卡片、地球仪等实验器材，供学生观察和操作使用。

4.教室布置：将教室分为观察区、讨论区，设置实验操作台，便于学生进行分组合作和实验探究活动。同时，布置学习园地，展示学生作品和发现。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括《1.1.地球家园中有什么》章节的PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕地球生物多样性和地形地貌，设计问题如“你认识哪些动植物？它们如何分类？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解生物分类和地形地貌的概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记、思维导图等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自学能力和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放地球生物多样性的视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解生物分类和地形地貌的知识，结合实例加深理解。

组织课堂活动：设计分类游戏、小组讨论等活动，让学生在实践中学习。

解答疑问：针对学生疑问，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对知识点进行深入思考。

参与课堂活动：在活动中应用所学知识，如进行动植物分类。

提问与讨论：对疑问大胆提问，与小组成员讨论交流。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授知识，确保学生理解。

实践活动法：通过动手操作，加深对知识的掌握。

合作学习法：小组合作，培养团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生掌握课程重难点，如生物分类和地形地貌的特点。

通过实践活动，提高学生的操作能力和问题解决能力。

增强学生的合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的巩固作业。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

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