《习作：“漫画”老师》第二课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

《习作：“漫画”老师》第二课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《习作：“漫画”老师》第二课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册，以“漫画”为主题，引导学生通过观察、思考、创作，描绘出自己心中独特的“漫画老师”形象。本课时的教学内容与课本紧密相连，旨在培养学生对文学创作的兴趣，提高学生的观察力、想象力和表达能力。通过本课时的学习，学生能更好地理解“漫画”的特点，运用生动的语言和形象的描绘，创作出富有创意的“漫画老师”作品。

核心素养目标分析

本课时教学《习作：“漫画”老师》第二课时，以培养学生核心素养为目标，符合新教程的要求。通过本课时的学习，学生能提升以下核心素养：

1.语文素养：引导学生运用生动的语言和形象的描绘，培养学生运用语言的能力，提高学生的语文素养。

2.观察力：培养学生观察生活中的细节，发现“漫画”老师的特点，锻炼学生的观察力。

3.想象力：鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的“漫画老师”形象，提高学生的想象力。

4.表达能力：通过创作习作，培养学生用文字表达自己的想法和感受，提升学生的表达能力。

5.审美能力：引导学生欣赏自己和同伴的作品，培养学生的审美能力，提升学生的文学素养。

学情分析

本课时的教学对象为五年级学生，他们已经具备了一定的阅读和写作基础，对文学创作有初步的兴趣。在知识方面，学生对“漫画”概念有一定的了解，能够识别简单的漫画作品。在能力方面，学生具备一定的观察力和想象力，能够通过观察生活细节，发挥想象进行创作。素质方面，学生具有较高的学习热情和参与度，愿意主动参与到课堂活动中。

然而，学生在写作技巧和文字表达方面存在一定的困难，部分学生可能对如何描绘“漫画老师”形象感到迷茫。此外，学生的行为习惯对于课程学习也有影响，如上课注意力不集中、课堂纪律有待提高等。

针对以上情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励。通过设置富有创意的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重培养学生的写作技巧和文字表达能力，引导他们观察生活中的细节，发挥想象进行创作。对于行为习惯方面，教师应加强课堂管理，营造良好的学习氛围，提高学生的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、作文本、画笔和纸张等。

2.课程平台：统编版语文五年级上册教材、教学PPT、习作指导文档。

3.信息化资源：互联网资源（如教育网站、在线漫画资源等，具体网址不列出）。

4.教学手段：小组讨论、示范讲解、同伴评价、创作展示、互动问答等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“漫画老师”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是漫画吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些经典的漫画作品，让学生初步感受漫画的魅力或特点。

简短介绍漫画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.漫画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解漫画的基本概念、组成部分和创作技巧。

过程：

讲解漫画的定义，包括其主要组成元素或结构，如角色、情节、背景等。

详细介绍漫画的创作技巧，如夸张、变形、表情等，使用示意图帮助学生理解。

3.漫画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解漫画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的漫画案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解漫画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用漫画表达自己的观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与漫画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对漫画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调漫画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括漫画的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调漫画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用漫画。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于漫画的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国漫画史》：《中国漫画史》是一部关