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《6校园乐韵》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《6校园乐韵》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版

课程基本信息

1.课程名称：《6校园乐韵》

2.教学年级和班级：六年级（下册）

3.授课时间：第5周，星期三，第1-2节（共90分钟）

4.教学时数：1课时（90分钟）

本课程以粤教版综合实践活动教材为基础，通过组织学生参与校园音乐创作活动，激发学生的创造力和音乐兴趣。课程内容包括学习基本的音乐理论知识，了解不同乐器的特点，分组进行校园歌曲创作实践，并结合学校特色，让学生在实践中感受音乐的魅力，培养团队协作能力和表现力。

核心素养目标

1.提升音乐欣赏和创作能力，激发学生对音乐的热爱和兴趣；

2.培养团队协作精神，提高学生在集体创作中的沟通与协作能力；

3.增强学生对校园文化的认同感，提升校园生活品质；

4.培养学生自主探究和解决问题的能力，激发创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-音乐创作的基本步骤和技巧，包括旋律创作、节奏设计、歌词编写等；

-校园乐器的认识与简单运用，如口琴、打击乐器等；

-团队协作中的沟通与分工，确保创作过程的顺利进行。

举例：通过案例分析，让学生掌握创作一首校园歌曲的基本流程，并在实际操作中加以运用。

2.教学难点：

-旋律与和声的搭配，如何使旋律更具吸引力；

-歌词创作的灵感获取与语言表达，使之富有诗意且易于传唱；

-在团队协作中，如何平衡个人创意与集体意见，实现有效沟通。

举例：针对旋律创作，引导学生通过实践发现和声与旋律的关系，理解不同和声对情感表达的影响。在歌词创作方面，通过讨论和分析经典歌词，帮助学生掌握歌词创作的技巧，突破语言表达的难点。在团队协作中，通过角色扮演和模拟练习，提高学生在实际创作中的沟通与协作能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解音乐理论知识，为学生打下坚实的理论基础；

-讨论法：鼓励学生就音乐创作主题展开讨论，激发创意，提高参与度；

-实践法：组织学生分组进行音乐创作，将理论知识应用于实际操作。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用音频、视频等多媒体资源，展示音乐作品，丰富教学形式；

-教学软件：运用音乐创作软件，辅助学生完成创作，提高创作效率；

-网络资源：引导学生利用网络资源查找音乐素材，拓展创作视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于音乐创作基础知识的预习资料，包括视频讲座和理论文章，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何创作一首校园歌曲”，设计问题，如“什么是旋律？”，“歌词创作有哪些技巧？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，阅读文章，了解音乐创作的基本概念。

思考预习问题：针对提出的问题，学生进行独立思考，并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题列表等提交至平台，供教师查阅。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：使用在线平台、视频资源等，实现资源的共享和学生进度的监控。

-作用与目的：

让学生提前接触音乐创作知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一首校园歌曲，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解旋律创作、歌词编写等知识点，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组合作创作环节，让学生在实践中掌握音乐创作技能。

解答疑问：针对学生在创作过程中遇到的问题，给予及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生加入小组，共同创作歌曲，体验音乐创作的全过程。

提问与讨论：学生针对疑问或不理解的地方，勇于提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生理解音乐创作理论知识。

实践活动法：通过小组合作创作，让学生将理论应用于实践。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

-作用与目的：

加深学生对音乐创作理论的理解，提升创作技能。

通过实践活动，锻炼学生的动手能力和创新思维。

增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂所学，布置相关创作作业，如完成一首校园歌曲的创作。

提供拓展资源：推荐音乐创作相关的书籍