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;CONTENTS;核心素养目标;新课导入
;你们知道课间休息多长时间吗？;;我喜欢的课间游戏;新知讲解
;课间休息，你最喜欢的游戏是什么？;跳绳、转呼啦圈;;;思考：下面的游戏可以几个人参与呢？;室外游戏…;室内游戏…;;课间时间短，游戏种类多，怎么选择？;定好人数;说一说：;游戏时和大家意见不统一时，应该少数服从多数或不同的课间选择不同的活动方式。;遵守游戏规则；
不耍赖；
不打架，不吵闹；
相互合作；
注意安全;
……;“占领阵地”游戏玩法及规则;游戏中有哪些小窍门？;;知识讲授
;课间还要做什么;课间的十分钟怎么安排才合理呢？给下面的图片排排序。;他们在做什么？;不做这些事会带来哪些影响呢？;小组交流;上厕所、喝水、准备学习用品是课间十分钟里必须要做的事情，要学会合理安排。;请同学观看31页书本的插图，想一想：下课了，这个学生还在看书，这样做好不好？为什么？现实生活中，你发现过其他类似的情况吗？
;;如果刚下了体智能课，有位同学要在教室休息一下，为下节课做点预习，课间看看书行不行？;特定情境;大讨论;上下楼梯靠右走;×;×;结合实际说一说，同学们这样的行为好不好？为什么？;;下课铃声响，依次出教室。
走廊慢慢走，有序不争抢。
楼梯靠右行，不闹不推搡。
运动要适量，上课精力旺。
快乐做游戏，个个守规章。
安全记心上，时时不能忘。
?;课后小结
;课间十分钟;美好的课后时光，还可以？;同学们要合理安排课间活动，劳逸结合，培养良好的课间休息习惯;学会在课间开展适当的游戏，注意安全自护，体验和分享课间游戏的快乐。
;谢谢大家
;
《课余生活真丰富》教学设计
课题 课余生活真丰富
教学目标 1.感受和体验课余生活的快乐，明确课间休息的必要性和重要性。
2.学会选择游戏，开动脑筋，寻找游戏窍门。
3.遵守游戏规则，学会文明游戏，养成良好习惯。
教学重点 掌握游戏方法，体验课间游戏的快乐。
教学难点 了解课间活动的规则和纪律，讲秩序、守规则，确保活动安全完成。
教学准备 教师准备：课件教材
教学过程 对话导入
导语：我有个问题想考考你们，你们知道课间休息多长时间吗？
出示任务：课间休息时间有多长？在刚才的课间十分钟里，你都做了什么呢？
反馈指导：引导学生自由回答。
教师总结：从同学的发言中，我知道，课间十分钟，很多同学在玩游戏进行放松，那么今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理度过课间十分钟。感受课余生活的丰富。
课间游戏分享
导语：叮铃铃……下课铃声响了，同学们像小鸟一样飞快地跑出教室，向操场跑去。有的跳绳、有的踢毽子、还有的跑步。他们玩的兴高采烈，满头大汗。接着，叮铃铃……上课铃声又响了，同学们又高兴地跑回教室。
啊！课间十分钟真有趣呀！
出示任务：同学们，课间活动时，你们最喜欢的游戏活动是什么?谁愿意给大家介绍自己喜欢的游戏玩法?
反馈指导：老师出示学生所喜欢活动的图片。
预设跳绳、跳格子、踢毽子。
教师提问过渡：除了这些游戏，回忆一下平时课间你们还做什么游戏？
反馈指导：依据学生回答老师出示相应的图卡，并且有意识地把游戏图分为三类：安全室内游戏，安全室外游戏，不安全游戏写在黑板上。
教室外：老鹰捉小鸡，跳皮筋、红绿灯、丢手绢，，滚铁环、玩空竹，一网不捞鱼，九宫格……
教室内：拍手掌，折纸，扳手腕，东西南北，玩溜溜球，石头剪刀布，下棋、翻毛线……
教师提问过渡：请大家在小组里交流一下这些游戏给我们带来什么好处呢？
反馈指导：引导学生热烈讨论。
教师总结：有意义的课间游戏能放松我们的身心，让我们感受到快乐，和同学相处更愉快，关系更友好。
明确规则，解决游戏难题
导语：课间游戏这么多好处，但是做游戏之前我们要明确游戏规则，这样大家才能玩得开心。
出示任务1：课间活动时间有限，游戏种类多，怎样选择，有什么好办法？
反馈指导：引导学生讨论。
教师总结：定好人数，选择好合适的、距离教室近的地点，选择简单的、易操作的活动。
出示任务2：大家在游戏中遇到哪些问题?如：游戏插队、违反规则、发生争执等问题。
产生问题的原因是什么?问题给游戏活动带来什么影响?
反馈指导：引导小组交流，共同讨论应该怎样解决这些问题?
教师总结：游戏时和大家意见不统一时，应该少数服从多数或不同的课间选择不同的活动方式。
出示任务3：课间游戏的时候要注意什么?
反馈指导：引导学生从遵守规则方面讨论。
教师总结：遵守游戏规则；不耍赖；不打架，不吵闹；相互合作；注意安全……在课间活动时，同学们只有守秩序、守规则，才能愉快又安全。
一起“占领阵地”
导语：我们来玩一个游戏“占领阵地”。
出示任务：游戏玩法及规则：每队六个人，要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，个人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸，接着再撕去一半……，直至失败,最
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