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四年级语文人教版知识点归纳
求学的三个条件是:多观察、多吃苦、多研究。所以学科都有它
自身的规律特点,如果同学们在平日的学习和练习中,注意了这些规
律和方法,语文也一定会得心应手。下面是小编给大家整理的一些四
年级语文的知识点,希望对大家有所帮助。
四年级语文知识点
一、多音字
觉jué(觉得)jiào(睡觉)
数shù(无数)shǔ(数不清)
二、近义词
静寂—安静梦幻—梦境微小—细小
三、反义词
模糊一清楚静寂—嘈杂
密密麻麻—稀稀疏疏
摇摇欲坠一稳稳当当
四、理解词语
繁星:多而密的星星。
纳凉:乘凉。
静寂:没有声音;很静。
群星密布:像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。
摇摇欲坠:形容非常危险,就要掉下来或垮下来。
半明半昧:形容有时明亮,有时昏暗。
梦幻:如梦的幻境;梦境。
五、词语搭配
(密密麻麻)的星星(静寂)的夜(星群密布)的蓝天
六、词语扩展
AABC式词语:摇摇欲坠滔滔不绝井井有条彬彬有礼落
落大方侃侃而谈津津乐道
ABAC式词语:半明半昧自言自语不紧不慢若隐若现绘
声绘色不折不扣患得患失
七、句子解析
1.渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞
舞。
这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态,比
作“无数萤火虫在我的周围飞舞”,十分生动形象,富有情趣,有一
种朦胧的美、梦幻的美。
2.海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
作者运用排比的修辞手法,依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出
了海上柔美、静谧和奇妙,营造出童话般的意境,给人一种梦幻般的
美感,使读者受到强烈的感染。
3.我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛
听见它们在小声说话。
这样写,将我与大自然融为一体,命笔含情,追求意境,使人如
临其境,如闻其声,如得其情,产生无穷的遐想。
四年级下册语文第9课《短诗三首》知识点
一、词语解释
1、漫灭:磨灭,模糊不清。例句:这封家书年代久远,字迹已经
漫灭了。
2、思潮:接二连三的思想活动。例句:回首往事,我思潮起伏,
感慨万千。
3、波涛:大波浪。例句:海鸥在波涛汹涌的大海上飞翔。
4、清响:清脆的响声。例句:寂静的山谷里偶尔传来马鞭的清响。
二、近义词:
漫灭——磨灭回忆——记忆思潮——思绪(思想)
三、反义词
漫灭——长存
初读诗歌,检查预习。
1.作者简介。
冰心(1900—1999),原名谢婉莹,福建长乐人,现代作家、诗人、儿
童文学家。冰心受到泰戈尔《飞鸟集》的影响,创作了很多无标题的自
由体小诗,这些小诗风格晶莹清丽、软柔俊逸。主要作品有《冰心小说
散文选集》《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《小橘灯》
《繁星》《春水》等。
2.出示生字词语,指名认读。
繁星漫灭藤萝膝上波涛
3.重点指导书写:“藤”和“膝”右下方不是“水”,而是五笔写成
的“”。
4.把你最喜欢的一首诗读给大家听一听。
三、朗读诗歌,体会韵味。
1.学习《繁星》(七一)。
(1)自由读诗歌,边读边体会。
(2)读了这首诗,你的眼前出现了一幅怎样的画面?(抓住“月亮、藤
萝、母亲的膝上”来想象这些形象的样子。)
(3)“这些事”指的是哪些事?(童年的那些事。)
(4)“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”,唤起了你怎样的感
受?(对母亲的怀念和儿时快乐生活的深切怀念。)
(5)出示图片,配乐朗读诗歌。
(6)试着背诵诗歌。
(7)小结学法:刚才我们是怎样来学习这
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