小学数学小课题开题报告.pdf

小学数学小课题开题报告--第1页

小学数学小课题开题报告

一、研究背景与所要解决的主要问题

（一）研究背景

1、时代背景

在科学技术日新月异的现代社会，经济的竞争演化为人才的竞争，人

才的竞争演化为教育的竞争。教育的创新、教学的已成了永恒的主题。只

有培养出了适应现代生活的实践型人才、才能在参与国际竞争中获得成功。

2、数学教学发展的背景

（1）数学教学理念已发生了深刻变化。

（2）传统的数学教学现状需改变。

传统的数学教学与社会，与学生的生活经验脱节，主要体现在：

（1）目标上只重视数学知识的传授、技能的达成，忽视对学生实践

能力、创新精神的培。

（2）内容上过分拘泥于课本，忽视将数学知识与学生的生活有机结

合起来。

（3）学生的学习活动单一、被动，缺少动手实践、自主探索、合作

交流的机会。教师在教学方式上忽视调动学生的生活经验，忽视培养学生

主动参与数学学习的意识和兴趣，忽视让学生活泼、主动地学习。

（4）评价上对书本知识、运算和推理技能关注较多，对学生学习的

态度、情感及实践能力关注较少。

小学数学小课题开题报告--第1页

小学数学小课题开题报告--第2页

（二）所要解决的主要问题

1、教学内容，解决“教什么”的问题。传统的数学教学内容脱离生

活实际，我们开展本课题的研究首先要解决这个问题，要使我们的数学内

容是充满生活气息的，从而使学生体会到数学与自然、与社会、与生活的

密切相关性。

2、教学活动，解决“怎样教”的具体操作问题。传统的教学过程枯

燥、机械。通过本课题的研究，要使学生学习数学的过程不是一个被动吸

收现成结论的过程，而是一个学生亲自参与的充满丰富生活体验的活动过

程，是一个实践和创新的过程。

3、教学评价，解决“为什么教”的目标导向问题。通过本课题的研

究，要探索出一套科学的评价体系，为教学行为科学导向。

二、课题研究的实践意义与理论价值

1、社会价值。为了适应时代发展，社会呼唤实践型人才。本课题研

究的目的就是要通过数学教学培养学生的创新精神、实践能力，以适应社

会的需求。

2、教育价值。本课题的研究虽然是数学教学浪潮中的一朵小浪花，

但却能提供一个范例，即如何让数学走向生活、走向实践的范例，所以，

它有助于深化数学教学。

3、办学价值。本课题注重培养学生热爱数学、热爱生活的美好情意，

更注重创新精神的激发，实践能力的提高，所以，它既能提高教学质量，

还能为学校创特色，提升学校的办学品位和办学声望。

三、完成课题的可行性分析

小学数学小课题开题报告--第2页

小学数学小课题开题报告--第3页

2、本课题具有可操作性和注重实践性。课题符合课程倡导的新理念，

便于教师在课堂教学中实践，即解决实践中教学于生活实际脱离的现状，

形成适合农村小学生的具体的教学方式。

3、本课题注重合作性，强调师生共同创造丰富的课堂生活，课题组

成员都具有良好的教学素质，并且对“数学教学生活化”已有了初步的认

识和实践，通过今后进一步的培训、学习，我们是有信心能完成这项研究

的。

四、课题解读与理论依据

（一）课题解读。

“生活化”在这里是指数学教学的内容、过程、评价等要素都要体现

与生活的密切相关性。“数学生活化”是指在生活教育理论、素质教育理

论的指导下，在小学数学教学过程中将数学教学与学生生活、社会生活紧

密结合起来，从而建构一种具有主体性、生活性、情意性、实践性的学生

主体活动，以提高学生的实践能力为核心，以促进学生整体素质全面提高

为目的的一种新型的教学模式。

其内涵有如下几点：

1、在目标指向上不仅是知识的掌握，技能的达成，还主要指向两点：