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学生地理考试反思

学生地理考试反思（通用12篇）

在快速变化和不断变革的今天，我们要有很强的课堂教学能力，

反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。那么反思应该怎么写才

合适呢？下面是店铺精心整理的学生地理考试反思（通用7篇），欢

迎阅读，希望大家能够喜欢。

学生地理考试反思1

通过这次期末考试，我发现在我的教学过程中还有许多需要提高

和加强的地方，但是我也看到三年的成长在我的身上留下了深刻的烙

印，许多的方法我再不断地尝试和总结之中，只要我能继续坚持刻苦

学习、积极探索方法、及时进行经验总结，我相信我能把我们的学生

培养成为真正具有地理技能的人。下面将我的反思简述如下：

1、授人以鱼不如授人以渔

以前我总是希望学生能够掌握书中的所有知识点，于是课前做非

常精心地准备，把每一个知识点都画出来，把重点的知识点圈出，然

后要在课堂上重点讲授。但是我发现学生变懒了，他们习惯于依赖我

画的知识点，依赖我的课件、板书，而他们自己的地理学习能力并没

有变强。现在我会把这一提前预习的工作交给学生，让他们读书发现

本节课的重点，发现应该怎样学习。其实有的时候地理学习的过程有

点像是背单词，最开始的时候都是死记硬背，根本就没有方法可言，

但是只有通过前期这样艰苦的积累过程，才会在日后逐渐摸索出适合

自己的背单词的方法，如形象记忆、音标记忆、拼写记忆、联想记忆

等等。如果我不让学生走这段路，而是直接把方法告诉他，由于他没

有深厚的积累，他是很难体会和应用的。反观地理教学，我提早的告

诉学生做题、审题的方法，不如和他一起去做，在每一次预习、复习

中发现问题，在每一张图中分析问题，这种能力的培养要远远比知识

本身重要得多。

2、兴趣与能力并重

学习地理的兴趣一定是非常关键的。地理这门学科最大的特点就

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是包罗万象，天文、历史、植物、动物都是我们会涉及到得知识，而

这也就意味着我们学科的综合性非常强，我们地理教师也要做一个综

合性非常强的老师。一个学生也许会偏科，无论是偏文还是偏理，我

认为他都不该不喜欢地理，因为地理拥有许多综合性的知识，十分引

人入胜。因此，在课外，我利用一切机会多读书，我想无论什么书都

会跟地理取得一些联系，而这每一点课外延伸的知识都可以吸引学生

的兴趣。而且我并不认为这些知识会影响到学生对于考试知识点的记

忆。现在的地理新课标的要求也在提，要学“生活中有用的地理”，

什么是生活中有用的地理？一定是一个复杂的、触类旁通的、综合性

的地理，而我们每讲的一点课外知识，就是地理的一个“触手”，它

会指引学生逐步触及到地理的本质，这个过程也是正在培养学生具有

地理技能的过程，因此，在教学中我非常重视学生地理兴趣的培养。

3、生活中的地理就最后变为学生能力的那些内容

记得有一次听一个讲座，有一位专家问我们“你的教学学生到底

学到了什么？”我们在底下窃窃私语，有的说是考试会的那些，有的

说是能够解决实际问题的那些，那位专家摇了摇头，说道“学生最终

学到的是当他有一天不再学习了，毕业了、工作了把该忘得都忘了，

而最终记得的那些！”这句话深深地刻在了我的脑子里。我反问我自

己，之前我讲的那么多知识会不会随着时间的推移而被学生淡忘，有

多少会跟随他们终生，而跟随他们终生的，我就认为是“地理技能”

了。想让学生记住一个知识点很容易，但真让他把所学地理知识转化

为地理技能却并不容易。这也是我们新