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Unit1ANewStart单元教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

《Unit1ANewStart》选自2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册。本章节主要围绕新学期的开始，以介绍自己、描述学校和同学为主题，教学内容包括：

1.掌握与本单元主题相关的词汇和短语，如：campus,enthusiastic,diverse,scholarship,ambition等；

2.学会使用一般现在时描述日常生活和学校活动；

3.运用Therebe句型介绍学校设施和周边环境；

4.通过听力练习，提高理解同学介绍和对话的能力；

5.阅读理解文章，掌握文章结构和主旨大意；

6.参与课堂讨论，用英语表达个人观点和感受；

7.学会书写自我介绍和描述学校的短文。

本章节内容注重实际运用，旨在提高学生的英语听说读写能力，培养学生在新学期积极向上的心态。

核心素养目标分析

本章节以“Unit1ANewStart”为核心，核心素养目标分析如下：

1.提升学生的语言能力：通过学习本单元，使学生能够在实际情境中运用英语进行有效沟通，掌握描述自己、学校和同学的语言表达，提高英语口语和书写能力；

2.增强学生的文化意识：通过了解和讨论不同学校的特色，培养学生尊重多元文化的意识，提高跨文化交际能力；

3.发展学生的思维品质：通过阅读和分析文章，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力，激发学生的批判性思维和创新意识；

4.塑造学生的人格素养：鼓励学生在课堂上积极参与、自信表达，培养团队合作精神，激发学生积极向上的心态，为新学期树立正确的人生观和价值观。

本章节核心素养目标旨在全面提升学生的英语学科素养，为学生的终身发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇和短语的掌握与运用，如：campus,enthusiastic,diverse,scholarship等；

2.一般现在时和Therebe句型的正确使用；

3.听力技巧的提升，特别是对同学介绍和日常对话的理解；

4.阅读策略的运用，能够快速抓住文章主旨和关键信息；

5.自我介绍和描述学校的短文书写能力。

难点：

1.词汇在实际语境中的正确搭配和运用；

2.听力材料中的快速语速和不同口音的理解；

3.阅读理解中细节信息的筛选和推断；

4.口头和书面表达中的语言准确性和流畅性。

解决办法及突破策略：

1.通过图片、实物和情境模拟等多种方式呈现和复习词汇，加强词汇记忆；

2.利用多媒体资源，播放不同口音的听力材料，提高学生对不同发音的适应能力；

3.引导学生通过略读、寻读等阅读策略，快速捕捉文章大意，通过细读深入理解细节；

4.设计小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生在实际交流中运用所学语法和词汇；

5.提供写作框架和指导，帮助学生组织和表达思想，并进行同伴互评，共同提高书面表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、录音机；

软件资源：英语学习软件、词汇卡片、教学光盘；

2.课程平台：学校网络教学平台、在线英语学习平台；

3.信息化资源：电子课本、教学PPT、听力音频、阅读材料电子版；

4.教学手段：情境模拟、小组合作、角色扮演、同伴互评、讨论交流、游戏竞赛。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师通过展示一组校园风光图片，引导学生谈论他们眼中的新学校。同时，提出问题：“Whatsyournewschoollike?”和“Ifyouweretointroduceyournewschooltoaforeignfriend,whatwouldyousay?”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

a.词汇讲解（5分钟）：教师呈现与单元主题相关的词汇卡片，引导学生学习并掌握新词汇，如：campus,enthusiastic,diverse,scholarship等。通过例句和实物展示，帮助学生理解词汇含义。

b.语法讲解（5分钟）：教师讲解一般现在时和Therebe句型的用法，结合实际情境进行示例，让学生模仿并练习。

c.听力训练（5分钟）：播放听力材料，让学生回答相关问题，提高他们对日常对话和同学介绍的理解能力。

d.阅读策略（5分钟）：教师引导学生运用略读、寻读等阅读策略，快速捕捉文章主旨和关键信息。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论（5分钟）：学生分组，讨论以下问题：“Whatar