高中物理 第3章 相互作用 第1节 重力教案 粤教版必修第一册-粤教版高中第一册物理教案.pdfVIP

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第一节重力

学习目标：1.[物理观念]知道力是物体间的相互作用，重力概念、重力大小、方向及重

心概念，能解释有关重力的自然现象．2.[科学思维]掌握重力的大小及方向，能对简单的

力、重力进行分析、推理，能解决实际问题．3.[科学探究]通过对重力的探究，学会与他

人合作交流，能解释探究的结果．4.[科学态度与责任]学会在处理重力问题中，培养实事

求是的科学态度，激发学习科学的兴趣．

阅读本节教材，回答第63页的“讨论与交流〞并梳理必要的知识点．

教材P“讨论与交流〞提示：因为是薄板，两次平衡时，直线都过重心，故交点可认为

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是重心所在．

一、重力

1．定义：由于地球的吸引而使物体受到的力．

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2．重力的大小：可用公式＝计算得出，式中是自由落体加速度，＝9.8N/kg.

3．重力的方向：总是竖直向下．

注意：重力方向总是竖直向下，不是垂直向下．

二、力的图示

1．力的示意图：用一带箭头的有向线段表示力的方向和作用点．

2．力的图示：线段按一定比例(标度)画出，线段的长度表示力的大小，线段的箭头指向

力的方向，箭尾(或箭头)表示力的作用点．

三、重心

1．重心：物体的各组成部分都受重力作用，从效果上看，可认为各部分所受到的重力作

用集中于一点，这一点称为物体的重心．

2．决定物体重心位置的因素

(1)物体的形状．

(2)物体的质量分布．

3．确定物体重心的方法

(1)形状规那么、质量分布均匀的物体，重心在几何轴对称中心．

(2)薄板重心可用悬挂法来确定．

说明：①物体的重心可以不在物体上．

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②任何一个物体有且只有一个重心．

1．思考判断(正确的打“√〞，错误的打“×〞)

(1)只要两个力的大小、方向相同，这两个力的作用效果就相同．(×)

(2)重力的大小会随位置变化，方向总是竖直向下，所以方向不变．(×)

(3)物体的稳定程度与重心高低有关．(√)

(4)同一物体在地球上和在月球上质量是一样的，但重力不同．(√)

2．以下说法中正确的选项是()

A．鸡蛋碰石头，鸡蛋“粉身碎骨〞，石头“安然无恙〞，说明石头对鸡蛋有力的作用，

但鸡蛋对石头无力的作用

B．“风吹草动〞，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的

C．磁铁吸引铁钉时，磁铁不需要与铁钉接触，说明力可以脱离物体而存在