9 生活离不开他们 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

9生活离不开他们教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材，第9课《生活离不开他们》。本节课的主要内容涉及到劳动的重要性以及尊重劳动者的价值观。通过本节课的学习，学生将了解不同职业劳动者对社会的重要性，学会尊重劳动者，并培养热爱劳动的情感。教材中通过举例说明了农民、工人、教师、医生等不同职业劳动者的工作内容，以及他们对社会和生活的贡献。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括道德与法治学科的核心素养，即法治意识、道德素养、公民素养等。通过本节课的学习，学生将培养以下核心素养：

1.法治意识：使学生了解劳动法律法规，增强尊重劳动、尊重劳动者的法律意识。

2.道德素养：培养学生尊重劳动者、关爱他人的道德品质，培养良好的道德情感。

3.公民素养：提高学生对社会不同职业的认识，培养学生积极参与社会、服务社会的公民责任感。

4.思维能力：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

学情分析

本节课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的道德与法治基础知识，对劳动有一定的认识。但在深度和广度上还有待提高。具体分析如下：

1.知识层面：学生在生活中对劳动者有直观的认识，知道农民、工人等职业的存在，但对他们的工作内容和社会贡献的了解不够系统。此外，学生对劳动法律法规的了解几乎为空白。

2.能力层面：学生具备基本的表达能力，能通过语言、绘画等方式表达自己的观点。在思维能力方面，学生具备一定的问题解决能力和批判性思维，但在分析复杂社会现象方面还有待提高。

3.素质层面：学生具备一定的道德素养，能表现出关爱他人、尊重他人的品质。但在面对实际问题时，将道德理念转化为行动的能力有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂中表现出良好的学习习惯，能积极参与讨论、分享。但部分学生存在注意力不集中、自律性较弱等问题，对课堂学习产生一定影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和分享区，以便于学生进行小组讨论和分享学习心得。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生创造一个舒适的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对劳动者的兴趣，激发其尊重劳动者的情感。

过程：

开场提问：“你们知道劳动者吗？他们的工作是什么？他们对我们生活的贡献有哪些？”

展示一些关于农民、工人、教师、医生等劳动者的图片或视频片段，让学生初步感受劳动者的辛勤付出。

简短介绍劳动者的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.劳动者基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解劳动者的基本概念和他们对社会的贡献。

过程：

讲解劳动者的定义，包括其主要工作内容和职责。

详细介绍不同职业劳动者的特点和他们对社会的贡献，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.劳动者案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解劳动者的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的劳动者案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解劳动者的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何尊重和感谢劳动者。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与劳动者相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对劳动者的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调劳动者的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括劳动者的基本概念、案例分析等。

强调劳动者在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用劳动者。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于劳动者的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的知识点主要包括劳动的重要性、劳动者的定义和特点、以及尊重劳动者的价值观。具体梳理如下：

1.劳动的重要性

-劳动是人类生存和发展的基础。

-劳动可以