第1单元 第3课 秦统一多民族封建国家的建立2024-2025学年高中历史必修中外历史纲要上同步导学案配套教学设计.docx

第1单元第3课秦统一多民族封建国家的建立2024-2025学年高中历史必修中外历史纲要上同步导学案配套教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：秦统一多民族封建国家的建立

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中历史必修中外历史纲要上

3.授课时间：本节课的具体上课时间为1课时

4.教学时数：本节课的教学时数为45分钟

核心素养目标分析

1.时空观念：掌握秦朝统一六国的时空背景，理解秦朝在中国历史中的地位和影响。

2.史料实证：通过分析历史文献和资料，了解秦朝统一多民族封建国家的过程和原因。

3.历史解释：探讨秦朝统一对中国历史发展的影响，认识秦朝政治制度、法律制度和文化特点。

4.价值观：培养学生对国家统一和民族团结的认同感，树立正确的国家观念和历史观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生通过之前的学习，对春秋战国时期的历史背景有一定的了解，对诸侯国的纷争和秦国的崛起有所认识。同时，学生对古代中国的政治制度、法律制度和文化特点有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于历史学科，学生普遍感兴趣，尤其是对古代历史的了解和探讨。学生的学习能力较强，能够通过阅读和分析历史文献来获取知识。在学习风格上，学生喜欢通过讨论和小组合作来加深对历史事件的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解秦朝统一六国的过程中，学生可能会对秦朝的政治制度和法律制度有一定的困惑。同时，学生可能对秦朝统一多民族封建国家的意义和影响难以深入理解。此外，学生可能对古代文献的阅读和分析能力有待提高。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校内部的历史课程学习平台。

3.信息化资源：历史文献和资料的电子版本、历史图片、视频片段等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问题引导等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秦统一多民族封建国家的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秦朝是如何统一六国的吗？它在中国历史中扮演了什么角色？”

展示一些关于秦朝统一六国的图片或视频片段，让学生初步感受秦朝的历史魅力。

简短介绍秦朝统一多民族封建国家的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.秦朝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秦朝的基本概念、统一过程和影响。

过程：

讲解秦朝的定义，包括其主要统一过程和建立的封建国家。

详细介绍秦朝的统一过程、政治制度、法律制度和文化特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.秦朝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秦朝的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的秦朝案例进行分析，如秦始皇的中央集权制度、统一度量衡和货币等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解秦朝的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用秦朝的经验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秦朝相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秦朝的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秦统一多民族封建国家的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秦朝的基本概念、统一过程、案例分析等。

强调秦朝统一多民族封建国家在中国历史中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于秦统一多民族封建国家的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.掌握秦朝统一六国的时空背景、过程和影响，对秦朝在中国历史中的地位有更深入的理解。

2.理解秦朝的政治制度、法律制度和文化特点，认识到秦朝对中国历史发展的影响。

3.学会通过分析历史文献和资料，探讨历史事件的意义和影响，提高历史解释能力。

4.培养对国家统一和民族团结的认同感，树立正确的国家观念和历史观。

5.提高阅读和分析古代文献的能力，加强历史学科的学习兴趣和能力。

6.学会合作讨论，提高表达和沟通能力，培养解决问题的能力。

课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

本节课我们学习了秦统一多民族封建国家的建立。通过学习，学生对秦朝的时空背景