第3课时 2、3、4的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

第3课时2、3、4的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

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第3课时2、3、4的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

本节课我们将学习以下内容：

1.熟练掌握2的乘法口诀，并能运用其进行表内乘法计算。

2.掌握3的乘法口诀，并能运用其进行表内乘法计算。

3.熟悉4的乘法口诀，并能运用其进行表内乘法计算。

4.通过实例，让学生体会乘法口诀在生活中的应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的数感，使其能通过2、3、4的乘法口诀熟练进行表内乘法计算，增强对数字运算的敏感性和准确性。

2.发展学生的符号意识，通过乘法口诀的学习，理解乘法算式中各部分之间的关系，提高数学表达和推理能力。

3.培养学生的应用意识，将乘法口诀应用于解决生活中的实际问题，体会数学与生活的紧密联系，增强学以致用的能力。

4.培养学生的合作交流能力，在小组活动中分享乘法口诀的学习心得，互相学习，共同提高。

重点难点及解决办法

本节课的重点是2、3、4的乘法口诀的熟练掌握和应用。难点在于如何让学生理解并记住乘法口诀，以及将其灵活运用到实际问题中。

解决办法及突破策略：

1.重点：通过设计有趣的教学活动，如口诀接龙、对口令等，让学生在游戏中反复练习，加深记忆，达到熟练掌握的目的。

2.难点：

-利用具体形象的教学工具，如乘法口诀表、故事情境等，帮助学生理解口诀的含义和背后的逻辑关系。

-创设生活情境，让学生在实际问题中运用乘法口诀，如购物找零、分配物品等，以提高其应用能力。

-对于记忆困难的学生，提供记忆技巧，如编故事、联想记忆等，帮助他们突破记忆障碍。

-分层次教学，针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导和练习，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有二年级上册数学人教版教材，以便跟随课堂进度学习2、3、4的乘法口诀。

2.辅助材料：准备乘法口诀表、含有2、3、4倍数关系的图片、生活场景视频等多媒体资源，帮助学生形象理解和记忆乘法口诀。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配有一份乘法口诀表，便于学生互动交流；设置展示区，用于展示学生的作品和成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布乘法口诀预习资料，包括口诀表和预习问题。

-设计预习问题：围绕2、3、4的乘法口诀，设计问题如“你能发现这些口诀的规律吗？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读口诀表，尝试记忆和理解。

-思考预习问题：学生尝试找出乘法口诀的规律，并记录疑问。

-提交预习成果：学生通过拍照或文字形式提交笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和思考。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享资源。

作用与目的：

-帮助学生提前接触乘法口诀，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和发现问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个故事引入乘法口诀的重要性。

-讲解知识点：详细解释2、3、4的乘法口诀，并通过实例演示。

-组织课堂活动：设计小组竞赛，让学生用口诀进行计算。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考口诀的用法。

-参与课堂活动：学生在小组竞赛中积极运用口诀进行计算。

-提问与讨论：学生提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解乘法口诀。

-实践活动法：通过竞赛活动，让学生实践口诀计算。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队合作。

作用与目的：

-加深学生对乘法口诀的理解和记忆。

-通过实践活动，提高学生的计算能力。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置乘法口诀的练习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐乘法口诀相关的趣味数学书籍和网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固乘法口诀。

-拓展学习：利用拓展资源，探索更多数学乐趣。

-反思总结：反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价。

作用与目的：

-巩固乘法口诀知识，提高计算熟练度。

-拓宽数学视野，激发学习兴趣。

-培养学生的自我反思和自我提升能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《数学