19 父爱之舟（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

19父爱之舟（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《19父爱之舟》选自2024-2025学年统编版语文五年级上册，本章节主要内容包括：课文阅读，理解作者吴冠中通过回忆自己童年时与父亲乘舟渡江的情景，表达对父爱的深深怀念；学习生字词，如“舟、桨、泊、倾”等，掌握词语的意思和用法；分析课文结构，了解作者如何运用生动的语言和细腻的情感描绘父爱；通过小组讨论，让学生联系自身实际，分享与父母之间的感人故事，体会亲情的伟大。同时，引导学生从课文中汲取写作技巧，进行相应的写作练习。

核心素养目标分析

《19父爱之舟》一课的核心素养目标分析如下：培养学生通过阅读感悟文学之美，提升审美与情感体验的能力；加强语言建构与运用，通过对重点词汇和表达方式的学习，提高学生的语言表达能力；发展思维发展与提升，通过分析课文结构，培养学生逻辑思维和批判性思维；深化文化传承与理解，让学生从作者对父爱的描述中体会中华民族传统美德，激发对家庭情感的珍视。通过本课学习，使学生形成正确的价值观，增强人文关怀，促进全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在五年级上册的学习中，学生已经接触并掌握了一些描绘人物和情感表达的写作方法，能理解并运用一些描述性词汇。此外，学生对家庭主题的文章有一定的阅读基础，能够从文本中提取信息，概括文章大意。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生普遍对富有情感的故事感兴趣，喜欢分享个人经历。他们在语言表达和思维能力上逐渐增强，具备一定的自主学习能力。学生中存在多样化的学习风格，有的擅长视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于课文中一些细腻的情感描写和较为抽象的词汇，部分学生可能难以理解和把握。在联系自身实际进行情感体验和表达时，可能会有不知如何下笔的情况。此外，对于小组讨论，部分学生可能不够主动，需要引导和鼓励。

教学方法与策略

1.讲授与讨论相结合：通过教师引导性的讲授，帮助学生理解课文内容和情感表达，结合小组讨论，鼓励学生分享对父爱的理解和感悟，促进思想碰撞和情感交流。

2.情景体验：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的情景，亲身体验父爱的伟大，增强情感共鸣。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件展示课文插图和相关的亲情图片，帮助学生更好地沉浸在课文情境中，激发学生的学习兴趣。

4.写作练习：组织学生进行课堂写作，以课文为蓝本，尝试仿写关于父爱的段落，巩固所学知识，提高写作能力。

教学过程

第一环节：导入新课

1.同学们，今天我们要学习第19课《父爱之舟》。在开始新课之前，我想请大家回忆一下，你们印象中最深刻的一次和爸爸相处的经历是什么？（学生分享）

2.刚才大家分享了很多温馨的瞬间，今天我们要学习的这篇课文，作者吴冠中通过回忆自己童年时与父亲乘舟渡江的情景，表达了对父爱的深深怀念。

第二环节：整体感知

1.请同学们自由朗读课文，边读边思考：课文主要讲述了什么内容？你能感受到作者对父亲的爱吗？

2.学生反馈：课文讲述了作者童年时与父亲乘舟渡江的一次经历，体现了深沉的父爱。

第三环节：深入学习

1.请同学们细读课文，找出最能表现父爱的句子或段落，并做好批注。

2.学生分享，教师引导：

a.“父亲用力划着船，船在江面上荡漾，我躺在船舱里，看着父亲那佝偻的背影。”（分析：这句话通过动作描写，展现了父亲为家庭付出的艰辛）

b.“我至今还清晰地记得，那天晚上，月色皎洁，江水波光粼粼，父亲和我谈了很多很多。”（分析：这句话通过景物描写，烘托了父爱的温暖）

3.小组讨论：从这些句子中，我们可以感受到父爱有哪些特点？

4.学生反馈：父爱是无私的、伟大的、默默无闻的。

第四环节：写作技巧探究

1.请同学们观察课文中的写作手法，思考：作者是如何通过具体的细节来表现父爱的？

2.学生反馈：作者运用了动作描写、语言描写、景物描写等手法，生动地展现了父爱。

3.教师总结：通过对这些写作手法的运用，作者将父爱描绘得淋漓尽致。我们在写作时，也可以尝试运用这些方法，使文章更具感染力。

第五环节：课堂实践

1.请同学们仿照课文中的写作方法，以“父爱如山”为主题，写一篇关于父爱的短文。

2.学生写作，教师巡回指导。

第六环节：分享与评价

1.学生展示自己的作品，其他同学认真倾听，给予评价和建议。

2.教师对学生的作品进行点评，强调写作技巧和文章结构。

第七环节：总结与拓展

1.同学们，这节课我们学习了《父爱之舟》，感受到了父爱的伟大。希望大家能够珍惜与父母的相处时光，懂得感恩。

2.课后，请同学们观察自己的父母，尝试从生活中的点滴细节去发现他们的爱，并记录下来，下节课与大家分享。

第