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3《游戏中的观察》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《游戏中的观察》，选自2024-2025学年科学一年级上册统编版教材的第三章。教学内容主要围绕引导学生通过游戏活动，观察并描述事物的特征，培养学生的观察能力和科学探究精神。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了简单的观察和描述，如认识颜色、形状等基本概念。在此基础上，《游戏中的观察》将引导学生运用已掌握的知识，通过有趣的游戏活动，进一步观察和发现事物的细节，激发学生对科学探究的兴趣和热情。教学内容与教材紧密相关，旨在巩固和拓展学生的一年级科学知识。

核心素养目标

《游戏中的观察》课程旨在培养学生的学科核心素养，紧密结合新教材要求。通过本章节学习，学生将实现以下目标：提升科学探究能力，学会运用观察方法，发现并描述事物的特征；培养创新思维，敢于在游戏中提出问题，寻求解决方案；增强团队合作意识，能够在小组内有效沟通，共同完成观察任务。此外，课程还将帮助学生培养科学态度，尊重事实，勇于探索，形成对自然科学的兴趣和好奇心。核心素养目标的实现将为学生今后的科学学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：一年级学生在之前的学习中，掌握了基本的颜色、形状识别，能进行简单的观察描述，了解一些基础的自然科学概念。

2.学习兴趣、能力和风格：一年级学生对周围世界充满好奇心，对游戏活动有浓厚兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力。学生的学习风格多样，有的喜欢观察，有的喜欢动手实践，有的则更善于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在进行深入观察时，学生可能会遇到观察方法不熟练、描述不准确等问题。此外，对于一些观察现象的解释，学生可能难以理解。在团队合作中，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等挑战。

针对学生的这些特点，教学过程中应注重差异化教学，充分调动学生的积极性，引导他们克服困难，提升观察、表达和团队合作能力。同时，关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助，使他们在学习中充分发挥潜能。

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：通过教师引导讲授，讲解观察方法及要点，结合学生讨论，让学生分享观察心得，互相启发，提高观察能力。

2.设计教学活动：开展“观察接力”游戏，进行角色扮演，让学生在游戏中实践观察技巧；组织小组合作实验，引导学生运用观察方法，发现并描述事物的特征。

3.使用教学媒体：利用多媒体课件展示观察案例，辅助学生直观理解；运用实物、模型等教具，增强学生的观察体验。

教学过程

第一环节：导入新课

1.教师活动：同学们，我们在之前的学习中已经了解了一些基本的观察方法，今天我们要继续学习如何运用观察来探索游戏中的奥秘。请大家回想一下，我们之前学过哪些观察方法呢？

2.学生活动：学生回答之前学过的观察方法，如观察颜色、形状等。

第二环节：探究课文内容

1.教师活动：请大家打开课本，翻到第三章《游戏中的观察》。今天我们将通过一个有趣的游戏，来学习如何更细致地观察事物。

2.学生活动：学生跟随教师一起阅读课文，了解游戏中的观察任务。

第三环节：观察方法讲解与实践

1.教师活动：在游戏中，我们要运用四种观察方法：看、听、摸、尝。下面我将分别讲解这四种方法的要点。

a.看：观察事物的颜色、形状、大小等特征。

b.听：注意事物的声音，如音量、音调、节奏等。

c.摸：感受事物的质地、温度、重量等。

d.尝：在确保安全的前提下，尝试品尝事物的味道。

2.学生活动：学生跟随教师一起练习这四种观察方法，互相交流心得。

第四环节：游戏活动

1.教师活动：现在，我们将进行一个名为“观察接力”的游戏。游戏规则如下：

a.将全班分成若干小组，每个小组围成一圈。

b.教师向每组第一位同学展示一个物品，该同学需用四种观察方法进行观察，并在规定时间内描述给下一位同学。

c.依次类推，最后一位同学将描述的内容告诉教师。

d.教师根据描述的准确性，为每个小组打分。

2.学生活动：学生积极参与游戏，运用所学的观察方法，努力描述物品特征。

第五环节：总结与反思

1.教师活动：游戏结束后，请同学们分享一下自己在游戏中的收获和感受。同时，思考一下，我们还可以在哪些方面提高我们的观察能力？

2.学生活动：学生总结自己在游戏中的表现，提出提高观察能力的建议。

第六环节：作业布置

1.教师活动：课后，请同学们完成以下作业：

a.回顾今天学习的观察方法，尝试在家中找到一些物品进行观察，并记录下来。

b.思考如何将观察方法应用到日常生活中，提高我们的观察力。

2.学生活动：学生