3《倍的认识》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

3《倍的认识》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《倍的认识》-2024-2025学年三年级上册数学人教版，本章节内容主要包括以下部分：

1.倍的概念：通过具体实例，让学生理解倍数的含义，能够识别和描述一个数是另一个数的几倍。

2.倍数关系：运用图像和实物，引导学生观察和发现倍数关系，学会用乘法表达倍数关系。

3.倍数的计算：教授学生用乘法计算一个数的倍数，并能解决实际问题。

4.倍数的应用：设计练习题，让学生运用倍数知识解决生活中的问题，如购物、分配等。

核心素养目标

1.培养学生数感和符号意识，理解倍数的概念，能运用数学语言描述倍数关系。

2.提升学生逻辑思维和推理能力，掌握倍数的计算方法，并能应用于实际问题。

3.培养学生观察、发现和解决问题的能力，通过倍数的应用，增强数学与现实生活的联系。

4.培养学生团队协作和表达交流能力，在小组讨论和分享中，提升对倍数知识的应用与理解。

学习者分析

三、学习者分析

三年级学生正处于数学概念的形成和发展阶段，他们对数的认识已经有一定的积累，但对于倍数的概念和运用还较为陌生。学生在前两年的学习中，已经掌握了基本的加减法运算和乘法初步知识，具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。此外，三年级学生活泼好动，好奇心强，喜欢通过具体活动和实践操作来学习新知识。因此，本节课在设计时，应注重将抽象的倍数概念具体化、形象化，结合实际情境，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和发现倍数的规律和运用。同时，考虑学生个体差异，教学中应提供不同难度的任务，以促进每位学生的全面发展。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、实物模型、磁性数字和字母卡片、小组讨论用白板。

2.软件资源：教学PPT、倍数学习软件、数学游戏应用程序。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教材、在线数学工具、教育视频资源。

5.教学手段：分组合作、情境教学、探究学习、互动问答、即时反馈系统。

教学过程

今天，我们将一起探索《倍的认识》，通过本节课的学习，我希望你们能够理解倍数的概念，掌握倍数的计算方法，并且能够将倍数应用到我们的日常生活中。现在，让我们开始今天的数学之旅吧！

1.导入新课

首先，我会通过一个简单的互动游戏来导入新课。我会拿出一些小石子，每组有2颗、4颗和6颗。然后，我会提问：“同学们，你们能不能告诉我，哪一组的石子数量是另一组的倍数呢？”通过这个游戏，我希望你们能够回顾起之前学过的乘法知识，并且激发起对倍数的好奇心。

2.倍数的概念

3.倍数关系的探究

现在，我会让你们分成小组，每组发一些磁性数字卡片。我会给你们一些任务，比如找出3的倍数，或者找出某个特定数的倍数。在这个过程中，我希望你们能够通过实际操作，观察和发现倍数的规律。

4.倍数的计算

当你们对倍数关系有了初步的认识后，我会教授你们如何用乘法来计算一个数的倍数。我会通过PPT展示一些例子，比如2的3倍是多少，4的2倍又是多少。然后，我会让你们在小组内尝试解决一些类似的计算问题，并且在白板上展示你们的计算过程。

5.倍数的应用

为了让你们更好地理解倍数在生活中的应用，我会设计一些实际问题让你们解决。比如，如果一包饼干的价格是5元，那么2包、3包饼干分别是多少元？通过这些实际问题，我希望你们能够认识到倍数知识在生活中的重要性。

6.总结与反馈

在课程的最后，我会邀请几名同学到前面来，分享你们小组在探究倍数过程中的发现和遇到的困难。同时，我也会对你们的表现给予及时的反馈和鼓励。

7.课后作业

最后，我会布置一些课后作业，让你们巩固今天所学的倍数知识。作业会包括基础的倍数计算题和应用题，希望你们能够认真完成。

学生学习效果

1.理解倍数的概念：学生能够明确倍数的含义，并能够用数学语言描述一个数是另一个数的几倍。他们通过实物操作和小组讨论，加深了对倍数关系的理解。

2.掌握倍数的计算：学生学会了使用乘法来计算一个数的倍数，并能够独立完成基础的倍数计算题目。他们能够运用乘法表和数学规律来快速找到答案。

3.应用倍数知识：学生能够将倍数知识应用到实际情境中，比如购物、分配物品等。他们在解决这些实际问题时，表现出较强的逻辑思维和问题解决能力。

4.探究与合作能力：在小组合作探究倍数的过程中，学生学会了倾听他人意见、表达自己的观点，并通过讨论和协作解决问题。这种合作学习的方式提高了学生的团队协作能力和沟通技巧。

5.数学思维的培养：通过本节课的学习，学生不仅在知识层面上有所收获，更重要的是，他们的数学思维能力得到了提升。他们开始尝试从不同角度观察和思考问题，寻找规律和解决问题的方法。

6.学习兴趣的