从科学发展观看高校教师服务社会职能.docxVIP

?

?

从科学发展观看高校教师服务社会职能

?

?

摘要：我党在深刻总结中国现代化建设经验的同时提出科学发展观的理念，是对中国改革开放以来的经验教训最精辟的总结，该理念指导并启迪着我们在各方面的发展思路。高校教师在发挥服务社会职能中践行科学发展观必须坚持“以人为本”，以“全面”、“协调”、“可持续”的科学发展观统一思想，提升思想境界，集中学科优势、人才优势和科研力量，切实提高自身素质，以便更好地适应新时期高等教育改革和经济社会发展以及人才培养的需要。

关键词：科学发展观；服务社会职能；社会发展

中图分类号：G645文献标志码：A文章编号：1002-2589（2013）35-0337-02

一、科学解读科学发展观

科学发展观是我们党长期坚持的指导思想，对坚持和发展中国特色社会主义具有重大现实意义和深远历史意义。科学发展观作为一套科学、完整的关于发展的系统化理论体系，坚持和发展中国特色社会主义，要求我们必须准确把握科学发展观这一辩证的发展观，将其作为研究和解决我国经济社会发展中的复杂矛盾和重大问题的正确指南（王伟光，2013）。发展观是对发展理论的高度概括，它集中体现出人们对发展方向和发展目标的总体看法和根本观点。发展观作为我们行动的出发点和活动方式的基础，指导着我们每一个人的发展实践活动。科学发展观强调以人为本，是辩证统一的发展观，其基本内涵涵盖全面发展、协调发展和可持续发展。科学发展观是坚持唯物辩证法的发展观，在学习和实践过程中，我们要做到：认真学习和贯彻落实科学发展观，就是要以全面发展、协调发展、可持续发展和以人为本这四个基本要求来统领我们的工作实践，并以之作为构建发展机制的基本方略。科学发展观吸收、继承了历史上以人为本思想的精华并在多方面进行了发展和超越，这一理论从历史和时代的高度回答了“实现什么样的发展、怎样实现发展”的问题，其深刻的思想内涵和严密的内在逻辑对我们的各项工作具有极强的指导作用。

在践行科学发展观的贯彻中，高校须紧密结合学校实际，围绕科学发展主题，积极拓展社会服务职能，扩大社会影响，促进学校科学发展。践行活动须以深入学习中央精神为前提，紧密有效地结合本地本单位的工作实际，以科学发展观为指导，应对当前经济形势，解决突出问题、保持经济平稳较快发展和社会和谐稳定。同时，紧紧围绕党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠的指导准则，结合工作实践，以科学发展观为指导，构建有利于科学发展的体制机制，促进社会和谐，使党的工作和党的建设更加符合科学发展观的要求。

二、高校教师服务社会职能

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出高等学校要“增强社会服务能力。高校要牢固树立主动为社会服务的意识，全方位开展服务。推进产学研用结合，加快科技成果转化，规范校办产业发展。为社会成员提供继续教育服务。开展科学普及工作，提高公众科学素质和人文素质。积极推进文化传播，弘扬优秀传统文化，发展先进文化。积极参与决策咨询，主动开展前瞻性、对策性研究，充分发挥智囊团、思想库作用。”湖北省高校青年教师深入企业行动计划以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，动员广大科技人员服务企业认真学习贯彻文件精神，以便充分发挥高校科技智力资源优势。围绕实施“科教兴鄂”战略、“两型”社会建设和发展战略性新型产业，以服务企业和建设高素质教师队伍为目标，组织高校青年教师深入企业开展岗位实践活动，发挥高校科技智力资源优势，深入开展产学研合作，锻炼和培养青年教师创新精神和实践能力，更好地培养创新人才和服务社会，推进高校教师队伍建设，提升高等教育质量。

高校教师作为传播知识的社会主体，掌握着大量的知识智能资源，要真正推动社会的发展，传播知识改名命运的正能量，那么，教师就要走向社会，面向社会传播知识，真正服务于社会发展，急人民所急，送人民所需。提倡节约，反对浪费，物质食粮如此，精神食粮亦然。正如众多高校的公开课一样，我们应该让教师汇聚的知识能源得到有效开发和最优利用，是为优化资源，这也是对当前党中央倡导的节约型社会的有效践行。通过服务合作提升企业核心竞争力，探索产学研合作的有效途径和长效机制，在实践锻炼中砥砺品质、锤炼作风、增长才干、提升素质。加强高校与企业的互动合作，促进高校科研和人才培养更好地结合现实需求，加速科技成果转化，推动企业技术进步，服务经济社会发展。

三、用科学发展观指导服务社会职能

高校教师肩负的社会服务功能，是教师作为科技人才直接回报社会且保证自身不脱离社会实际的系带。当今社会，为社会提供智力支持服务是高校教师服务社会的主要方式。绝对真空的教学科研环境是不存在的，无论课堂教学和科研多么优秀丰硕，我们却总活在社会现实里，我们要通过社会活动去更好地认识、了解、适应社会，以便转化我们善良浪漫之理想